超级记忆术这本书有用吗,拆完《一学就会的超级记忆术》,我从中悟到了什么?

极简大道 极简大道 2022-02-18 超级记忆术 阅读: 125
摘要: 满心期待地读完《一学就会的超级记忆术》,既失望又激动。失望的是,不是一学就会;激动的是,讲的是正道。01这本书的副标题,才是更准确的介绍。不是一学就会的超级记忆术,而是———超级实用的记忆训练法。

满心期待地读完《一学就会的超级记忆术》,既失望又激动。

失望的是,不是一学就会;激动的是,讲的是正道。

01

这本书的副标题,才是更准确的介绍。

不是一学就会的超级记忆术,而是———超级实用的记忆训练法。

记忆术只是引子,理性的记忆训练法才是全书的重点。

如果将记忆简单分成初级和高级,记忆术是初级,记忆法是高级。

记忆术,能不能记特定科目的知识点,能;能不能实现高级的记忆力,不能!

为什么?因为记忆术的主要对象是没有逻辑关系的资料,如一长串数学、词汇、符号、图形等。通过地点桩和编故事等方式,我们运用了自己的左右脑,我们不但能够全部记下它们,并且还顺背、倒背。然后呢?……

“然后”才是问题之所在!

  • 如果不复习,时间久了,照样会遗忘。如果是背扑克牌,还要刻意地不复习,以方便记忆的消 逝,从而为新的练习腾出空间。

  • 这样的背诵,对现实生活没有太大帮助。比如背到了圆周率,能帮助解方式和函数吗?有助于 解答几何和统计概率吗?这些不是靠想象和联想能解决的,需要严密的逻辑分析和计算。

  • 新知如新山,需要从头编。记忆术虽然强调想象和联想,但它本身是偏向线性思维的,同样的 内容,如果打乱了顺序,就需要重头编。

那么,高级记忆是什么样的呢?

02

高级记忆,不是记住,而是理解,而且是可以不断深挖。

在《刻意练习》中举了国际象棋的例子。大师和新手,对于随意摆放的棋子,记忆的效果没有太大 区别,基本上还原不出来多少。而如果是真实的棋局,新手和表现没什么区别,但是大师稍微看一 看,就能够还原大部分棋子的摆放。

为什么?因为真实的棋局是有逻辑意义的,棋子和棋子隐藏了一定的关系,而这些关系新手往往并 不知道。如果将棋子间的规律称为“数据块”,一位新手训练成国际象棋大师时,他已经积累了 50000这样的“数据块”了。

用生活的情景来描述,新手的棋盘像一张照片,只有棋子的位置;大师的棋盘像一场战争,包含了 棋子的关系,双方的优劣势,接下来的棋路变化等等。

如果用记忆术,能不能强行把棋盘的摆放背下来,当然可以。

但是,能不能有深刻的理解呢?不可能。

每一个规律(数据块),都是自来于大量的思考和分析,最后形成自己的理解,并且要转成长期记 忆才行。这样的高级记忆,才是可以灵活使用的记忆。

引用奥苏贝尔的观点,记忆术的材料,通常没有逻辑意义,要人为的创造联系(比如编故事),属 于机械学习;象棋的棋子和各学科的知识,有逻辑关系,单独、合并或多知识组合会产生不同的意 义,属于有意义的学习。

那么问题来了,我们职场所学的技能、考试要背的题,是像圆周率一样的乱码,还是有意义的资料呢?

03

在实际学习中,有意义的知识,也可能是没有意义的! What?开玩笑吧!没开玩笑,情况就是这么个情况。

根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论:学生在课堂上接受用语言符号表达的书本知识,在 不良教学下,在学生眼里,仅仅是符号的组合或词句


只有理解了符号所代表的知识,并能融合贯通,才能发展智力,提高能力。有意义的接受 学习,是儿童认知发展成熟的标志!只有当儿童积累了许多初级概念,才能为更高级的有 意义的接受(同化)打下基础。——《教育心理学》

举个例子,如果小朋友A因病请了一周假,这一周的英语单词他一个也没背,到了上课的时候,那 些他不认知的单词,对他而言就相当于乱码。而同样的单词,对于他的同桌B(一直在学习),则 是有意义的。

如果A经常请假、经常缺课、事后也不补漏,越往后听不懂的就越多,以至于到了初高中,看英语 书会有一种看天书的感觉。而B同学一直在保持单词的积累,在跟进老师的学习,逐渐的能够造 句、能够读短文,如果积累得足够多,看英语书感觉会和看语文书一样容易。

04

那么,可不可以用记忆术辅助背单词,当然可以。

记忆术并非洪水猛兽,对于比较复杂的知识、比较难背的知识,有很好的辅助使用。如果时间只有 一个月的时间,却要拿下整个高中或英语四六的词汇,那就主要靠记忆术了。

毕竟记忆术本身也是需要花时间掌握的,所以过程当然也是辛苦的。

如果是短期使用,这就是消耗战,消耗的是你宝贵的青春。

如果是长期使用,先用它暂时过度一下,回头再梳理知识体系,也是可以的,江湖救急嘛。

05

尽信书,不如无书!真正的实战,是非常灵活的。

要根据目标和内容,而有选择的制定记忆的战术。

比如,临时突击一些没太大意义的考试,那就用记忆术吧,没必要浪费时间和感情。

如果是长期可用的专业知识,比如教师人员考教师资格证,那就是追求理解记忆为主了,即使了通过了考试,那些没背到的干货,还是要花时间去理解和背诵的。为什么?长期记忆的嘛,要用一辈 子的嘛。如果考了就扔一点,将来要考的时候,就要重头再来了。

在之前的帖子里有分享过,我的知识是分层的,比较重要知识才会刻意去整理,特别重要的则会直 接背下来。虽然时间要多花一点,但是挺值得了。

就像已经走了99步了,也就不差这最后一步了。

比如,前天花1小时读完了《一学就会的超级记忆术》,昨天和今天共花了4小时左右整理要点,然 后花了1小时整理和打印卡片,总共纯时间大概7小时

复习的话需要多久呢?如果按照遗忘曲线的节奏,复习到半年之后,转为长期记忆,每次一两分 ,但是可以达到瞬间调用的效果。何乐而为呢?

而如果不复习,半年之后可能会忘得一干二净,要学……还得重新再来,何苦!

拆完《一学就会的超级记忆术》,我从中悟到了什么?

06

《一学就会的超级记忆术》拆完了,改天可以找个时间分享一下。

另外,已经决定扎根学习方法了,那就从记忆术开始,继续往下深挖。下周,至少会再拆一本书, 究竟翻一本书的牌子,待定。

今天的分享就到这里,祝好!

拆完《一学就会的超级记忆术》,我从中悟到了什么?

——雷摩诘 200829


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