13种教学方法记忆口诀,2022山东教师招聘教育学:教学原则
考情:教学原则在教师招聘考试当中,是比较重要的一个知识点。考察方式多样,首先在单选题通常以概念反选、例子反选、古文反选或者对应规律的形式进行考察;其次简答题主要是考察某一原则的贯彻要求;材料分析题主要是给出一段材料,需要我们从中分析出体现了哪些教学原则,以及给我们的启示是什么或是直接考察具体的实施要求是什么。综上,在备考时需理解每个原则的定义并识记贯彻要求,其次积累一些俗语即可。
1.直观性教学原则
(1)基本涵义:
直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。关键词:感知、直接经验、生动形象。简言之,就是要让学生在头脑中对所学内容形成一个大致的形象。例如,老师在讲解雪花这一课时候,利用碎纸片向空中洒的方式来模拟下雪的场景。这里洒纸片就是利用学生的视觉帮助学生形成雪花的表象,更有利学生全面掌握雪花的特征。包括三种形式:模象直观、实物直观、语言直观。这里需要做为单选题和多选题备考。模象直观,比如利用图片、视频、表格的方式,例如老师利用水杯悬空倒水的方式来模拟瀑布。讲什么,没有什么,但是有一个代替物。实物直观,例如,老师讲蝴蝶的时候拿了一个标本。也就是讲什么有什么,教具为真。言语直观,例如老师说三米是比喻为三个小明叠起来那么高,让学形成对三米的形象认识。
(2)贯彻此原则的要求
①正确选择直观教具和现代化的教学手段。
②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。
③要重视运用语言直观。
俗语:
1.荀子“不闻不若闻之,闻之不若见之”。
2.乌申斯基“儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的”。
3.夸美纽斯“一切知识都是从感官开始的,因而提倡事物教学和感官教学。
2.理论联系实际原则(知行统一)
(1)基本涵义:
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。关键词:理论知识+实践经验。例如,教师利用口诀‘多了就卖,少了就买’帮助学生区分两个字,利用生活中的经验实际生字。例如,老师教了厘米这个单位之后,让学生量一量桌子椅子的长度。将理论知识运用到实际当中。
(2)贯彻此原则的要求(口诀:林书①豪在乡④下运②球技能③)
①书本知识的教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。
④补充必要的乡土教材。
俗语:
1.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
2.赵括“纸上谈兵”。
3.读万卷书不如行万里路。
4.荀子“见之不若知之,知之不若行之”。
3.理论联系实际VS直观性
理论联系实际:理解+运用,防止知识远离生活
直观性:理解。针对知识过于抽象
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