学生党都会面临一个打不破的“记笔记怪圈”——上课埋头记笔记，却总也记不完。即使努力做好了笔记，却忽略了老师后半堂课讲的内容，对重要的知识点往往一知半解。

事实上，大部分同学上课笔记记了一大本，课后却记不住几条。

学生上课到底应该记笔记？还是认真听老师讲课？其实，掌握了高效的学习和记笔记方法，“鱼和熊掌”也可以兼得。

课堂记笔记困难，试试这个超实用的笔记法

学生没有掌握正确的记笔记方法，上课记不完，课后记不住，就会做无用功。怎样才能记好上课笔记？不妨尝试一下超实用的“见感思行”笔记法。

➊见：善用语言描述，表达自身观点

学生要善用自己的语言，去描述让自己有感而发的现象、事物以及观点。一是加深记忆，做好日常积累。二是学会语言表达和描述，记忆会更为深刻，学习也会更为透彻。

➋感：结合身边案例，记录所见所思

学生结合身边的正面或反面案例，解读和思考，将晦涩难懂的知识与实际生活相结合，才能加深自己的理解，并写下自己对此类现象或观点的看法与感悟。

学生单纯凭想象去理解事物或看待问题，无法真正解决问题，只会引发更多“莫须有”的假象，将事态想象得更加严重。

比如，学生患了普通的疾病，却臆想自己患上了可怕的不治之症，自此忧思不断，导致病情加重。但是，学生去医院检查，并没有查出大病，才放下心来。在医生的治疗之下，学生的病情很快好转。

学生应该明白一个道理，“世上本无事，庸人自扰之”。无论遇到任何问题，都要理性对待，而不是人为“脑补”出一些不好的后果。其实，这种做法更像是“杞人忧天”，遇到问题不想办法解决，却“大想特想”，才真的是自己给自己找麻烦。

➌思：联想相关知识，构建知识体系

学生要联想与这些现象、事物、观点相关的知识点，既是对前面知识的复习，又将所有的知识联系到一起，形成一个知识体系。在构建知识体系的过程中，学生做到了“温故而知新”。而联想的过程，比如找到诱因，针对诱因的自身见解以及总结性的结果。

➍行：知识结合实际，指导现实生活

学生要将学到的理论知识结合实际，化为具体的行动，运用到现实生活中，才能真正学有所用。而不切实际的“想”与付诸行动的“做”，当然是行动力和执行力更具优势。过多的想而不做，只是徒增烦恼而已。

在知识与行动的结合中，学生能够不断提升自身的认知，思维进一步延伸和扩展，看问题的角度不同，思路也会发生改变，还会提高解决问题的能力。

“见感思行”笔记法主要培养了学生的两种思维方式，就是联想与运用，这是记好笔记的关键。一方面是联想，可以锻炼学生的思考能力。另一方面是运用，将学到的知识灵活运用到现实中。最后，学生将学到的知识加以鉴别和判断，转化为自己的知识，才是更好地学以致用。

“见感思行”笔记法的运用看似复杂，其实并不难。只要学生掌握了“见感思行”的四大要点，理顺了记笔记的思路，课堂笔记就能做到条理分明，课后复习也能抓住重点，做到有效记忆，可以更好地巩固学习效果。

善用“见感思行”笔记法，学生作文水平也能大大提高

“见感思行”笔记法不仅可以用于记笔记，还可以用于写作。学生应以“见感思行”的四个要点去构思一篇有丰富内涵的作文，可以提升作文的档次，又能凸显学生的写作水平。

比如，以当前社会的热点话题为例，学生应先描述自己关注的这个热点现象，再结合身边的实际案例，记录自己的看法、理解和感悟。然后，学生要结合自己学过的知识，进行针对性地分析，给出指导性建议。一篇文章的框架就有了，脉络也很清晰 ，学生的思路条理分明，写起作文就会下笔如有神，行文流畅。

其实，学生用“见感思行”法写作文，与记笔记有异曲同工之妙。学生课堂笔记记不好，作文水平不见提升，都可以试一试这个万能的“见感思行”笔记法，真的会受益匪浅。