怎样快速背课文秘诀(英语),孩子英文课文背不下来怎么办?我总结了五点技巧

极简大道 极简大道 2022-04-27 精品记忆课 阅读: 167
摘要: 周二晚上,孩子们有背诵作业,英语的。有的孩子,轻松就能背下来了,而且丝毫无差;有的孩子,费尽精力、时间,效果差强人意,背了前一句,忘了后一句,一段一段分开背,最后合起来时,记差了,忘记了。

周二晚上,孩子们有背诵作业,英语的。

有的孩子,轻松就能背下来了,而且丝毫无差;有的孩子,费尽精力、时间,效果差强人意,背了前一句,忘了后一句,一段一段分开背,最后合起来时,记差了,忘记了。

背诵,也是有天赋的。对天赋选手,大脑里,有一套帮助自己记忆的功能和机制,背诵起来,没有压力,也很高效。

没有天赋的孩子,大脑里辅助记忆的机制弱一些,自己花了很长时间背诵,还达不到效果。这时就得靠父母引导,教给孩子一些方法和技巧,帮助孩子完成梳理、连接、记忆和背诵。

而且英文背诵,不同于中文背诵。中文是母语,字词间、段落间有一些潜在的联系,孩子利用这些潜在的联系,可以帮助自己记忆和背诵;

英文是第二外语,孩子的学习经验还不足,难以发现字词段落间的潜在联系,也就无法利用它们帮助自己完成记忆和背诵。

特别是当句子中,充斥着大量的定语、状语、介词、连词的情况下,句子显得复杂而冗长,孩子辨别不出这么长的句子中的主要信息,只得依靠死记,完成背诵。这样的背诵,过程自然困难重重。这对孩子的时间、精力都是极大的消耗。

消耗得多了,孩子的挫败感更强,背诵效果更差。

当孩子们说,不会背,背不下来时,我说,一个一个来,我带你们背。

我拿起孩子的书,发现背诵的课文,不仅长,有些部分还很绕口。难怪孩子花了很长时间,还没有背下来。

课文大体上分4个部分,开头、导语、正文、结尾。其中,开头、结尾只有几个单词组成,很容易记住。难得是中间的正文部分,一共有3段,每段的句子有点长,其中有一段,特别长,而且比较拗口。

课文原文如下:

孩子英文课文背不下来怎么办?我总结了五点技巧


背诵前,我先帮孩子们梳理课文结构,讲解每段大致的意思。之后,引导其中一个孩子,回忆课文内容,尝试背诵。

我说,课文的标题是什么呀?

他说,Have fun in Parkland.

我说,太好了,标题记得很清楚。我们到了一个地方,特别是一个游乐的公园,工作人员会对我们说什么呢?

他说,欢迎光临。

我说,没错,好极了。用英文表达出来就好。

他说,Welcome to Parkland!

我说,接下来,你觉得工作人员,会跟你说什么呢?

他说,介绍这里好玩的设施。

我说,没错。课文中,说这里有很多好看的景点、好玩的设施。你把这句话用英文表达出来就行。

他说,Here ,There is some things to see and to play.

我说,主体句式是对的,但有些地方语法出错了,要调整。第一点,here是放在句子末尾的;第二点,文章中,表示许多的词语用的是lots of,不是some;第三点,用了lots of,就说明公园里游玩的设施很多,景点也很多,用there is 是不对的。

他说,是there are。

我说,是的。把引导语合起来再背一下。

讲完后,孩子就顺利的把引导语背出来了,之前出错的地方,也更正了。

接下来,我说,现在进入正文。第一段,讲了几个器械,都有哪些?

他边回想边说,有slide, swings, see-saw, climbing frame,roundabout.

我说,没错,一个都不差。这一段,有两句话,如果你认真听读过课文,你应该能发现,这两句的句式都是一样的,只是中间的动词有一点点变化。你回想一下,课文用的什么句式。

他说,You can***

我说,是的,一点都没错,这说明你听读的时候,留意到了这些细节。你现在只需要把动词和器械加到句子里,就可以了。对于这些器械,当我们表达游玩时,用什么动词呢?

他说,play和go round.

我说,是的,但是动词和后面的器械要连接起来,中间还有一个介词,"on",在动词的后面,记得加上这个介词。现在你完整的把第一段背一下。

有了引导和讲解,孩子背诵起来就顺利了,2遍就完整的背下来了。

接下来背诵第二段,我继续引导。

孩子英文课文背不下来怎么办?我总结了五点技巧


我说,第二段,是全篇中最难的,因为只有一句,这个句子特别长,还嵌套好几个修饰补充词。不过不要紧,再难的句子,我们把它拆解成简单的句子后,就容易记了。你观察下这个句子的开头,有什么发现。

他说,跟刚才背的那段,开头一样。

我说,没错。你看,你找到了这个发现,第二段开头就不用刻意去记了。第二段讲的是哪个器械呢?

他说,缆车。

我说,是的。缆车,你坐过。坐在缆车上,我们的视野开阔,可以看到公园的全貌,看到远处的风景,第二段就是说这点的。这一段是个长句子,中间用连接词and连起来,分成了前后2个部分。我们一个部分一个部分背。先背第一部分。

他说,这个我会背,跟第一段一样。You can take a ride on the cable car.后面的我记不住。

我说,好的,我们拆解第二部分。我刚才说了,坐在缆车上,视野好,可以看到公园全貌,看到很多在地面上看不到的美丽风景。课文中,用了enjoy这个词,来表达乘坐缆车欣赏到美景时的感受。你先试着背这点。

他说,enjoy the good views.

我说,你的意思表达的差不多,但还欠缺一点,你回想下,你配音时,如果配的好,系统会给你打分,给你语音鼓励,通常会怎样赞扬你?

他说,good、very good、 perfect.

我说,在good 和perfect之间,还有一个词。

他想了会儿说,great。

我说,没错,这里就是用great,表达比good更好的意思。再背一遍吧。

这次,娃背下来了,enjoy the great views.

我说,好的,我们接下来搞定后面这4个单词。这4个单词是用于说明great views是什么地方的。公园四周,用around parkland表达。Places是place的复数,前面用介词of连接。

娃说,我试一下。Enjoy the great views of places around parkland.

我说,太棒了,一下就背会了。我们把第二段合起来,再试着背一下。

他开始背起来,到了views时,忘记这个单词怎么读,我给了提醒,剩下的都正确的背出来。第二段,也搞定了。

孩子英文课文背不下来怎么办?我总结了五点技巧


搞定了第二段,就轻松了。接下来是第三段。“Opposite the cable car, you can find our famous roller coaster.”

这一段从第二段过渡而来,句式也跟之前一样。孩子先试着背了一遍,在famous这个单词上,卡住了,他不知道怎么读,也不知道是什么意思。我教给他读音。

他问我,这个单词,是什么意思?

我说,它的意思是“著名的”,“有名的”。你坐过过山车吧。

他说,坐过。

我说,坐过山车有什么感受?

他说,很刺激。

我说,这一段第二句,就是说坐过山车“刺激”的感受的,文中用了“wild and crazy”来表达。最后一句的意思是每个人都喜欢过山车。合起来背一下第三段吧。

孩子背得时候,famous想不起来了,这是正常的,不熟悉的单词,也没有学习过,记住不容易,我能理解,所以我给了提示。

背到最后一句,他把love背成了like,我提示更换一个词,他马上明白,换回love。

我说,like换成love是对的,可放在整体句子中,如果是“Everyone love it.”这个句子是有语法错误的。你想想什么地方出错了?

他说,我记得书上好像是loves。

我说,是的,是loves,所以背的时候,不要少了这个“s”。那为什么是loves而不是love呢?

他说,我们之前学过,不过我忘记了。

我说,那我们再温习下,温故知新。Everyone表示一个人还是很多人?

他说,很多人。

我说,everyone表示的是每一个人,也就是一个人,单人,所以......

还没等我说完,孩子说,我知道了,我想起来了,因为everyone是一个人,所以love要加“s”。

我说,没错,太棒了,你一下就想起来了。课文的结尾,只有4个单词,这对你来说,应该很容易。

他说,结尾我会背,Come and have fun!

我说,丝毫不差。我带着你梳理了一遍课文的脉络,课文讲了一遍,之前不明白的地方,现在也搞明白了,我们现在合起来,背一下整篇课文。

孩子说,我怕背不下来,有几个地方,总是记不住。

我说,不要紧,忘记的地方,我会提醒你的,别担心。

孩子从头开始背诵全文。期间,只有views和famous忘记了,我给了提醒,剩下的内容,全都背下来。

我说,你好厉害呀,这么长的课文,一遍就背下来了,太了不起了。

孩子听了,开心地笑起来。

我说,通过这次背诵课文,你回顾下,其实背诵没那么难,再长的文章,你只要能找到其中的规律,用一些技巧,就可以背下来,还不容易忘记。

他说,是的。

我说,我给你总结一下。

第一点,听读的时候,认真听读,听读的过程,寻找句子间相似的地方。比如,这篇文章中,句式都是一样的,你只需要记住一个句子,其他的都记住了。

第二点,弄明白每句话的意思,理解文章内容。比如,本文中的views、famous,不知道,可以查字典,问老师,问同学,把这些弄懂,有助于你理解全文。

第三点,找出每句话中,不同的用词,把他们记下来,背的时候,串起来就可以。

第四点,找到句子前后之间有关联的地方,它们承上启下,记住它们,可以帮助你记忆接下来的内容。比如,第二段和第三段之间,Opposite the cable car.

第五点,背诵的时候,注意文中语法点,不要把字母丢了,也不要画蛇添足,因为多加一个字母,少掉一个字母,就犯了语法错误。以后,你书写的时候,也会随之写错,所以,当你出现这样的错误时,我会给你指出来,请你改正,这并不是我吹毛求疵,而是关乎严谨的学习态度。

他说,我知道了。

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