初中生学习方法,初中生学习方法专题讲座:学会学习的九个小技巧

极简大道 极简大道 2022-06-08 学习方法 阅读: 30
摘要: 初中生学习方法专题讲座

初中生学习方法专题讲座

一一学会学习的九个小技巧

对升学率较高、考取好名校的学生进行抽样调查,分析得出一个共性结论:尖子生“会学习”。下面给大家重点推荐的是,依据网上资料整理的学会学习的九个小技巧。

方法1:规则建立一一好习惯

都有一个错题本;都有一个好题本(可一本两用,正面是错题本,背面是好题本)。错题本上的题釆取了六步纠错:1.错误的原因。2.认真纠错。3.做一至二道同一类型题巩固。4.梳理该题所涉及知识点。5.该知识点还有几种出题方式。6.反复看,反复巩固、消化。

好题本上的精华题要七品:1品题中关键字词,搞清题意。2品出题意图。3品出题角度。4品设问方式。5品涵盖的知识点。6品命题人设计的陷阱。7品参考答案。

新课之前一定先预习。比如语文“六三”预习:自学生字;朗读课文,联系上下文、查字典理解词语,说说课文写了什么,思考课后练习,在书上做好批注,提出问题。"三"指三读三问:读完第一遍后提出自己感兴趣或不懂问题;读完第二遍后要先尝试解决第一次提出问题,并第二次提出问题;读完第三遍后要先尝试解决第二次提出问题,并第三次提出问题。将自己最后不能解决问题整理出来,确定最有价值问题与同学交流。

数学:默读课本;勾画出概念公式;能举出正反例;自学例题,标出看不懂地方;尝试做课堂练习题。

先复习后做作业,做作业不能翻书、看资料、笔记,更不要先看标准答案;做作业要计时(限时训练),时刻关注速度与准确度这两个指标。

方法2:计划管理——有规律

1.长计划,短安排,月一周(星期天)一日一课前饭后,构成计划链条,贵在执行,贵在坚持;计划要切实可行,计划检验后要修订。

在制定一个长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。最重要的是,能管住自己,也就挡住了各种学习上的负面干扰,如此,那个“大目标”也才会更接地气,这就是“千里之行,始于足下”。

2.挤时间,讲效率。

重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的边角料、课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。

计划表要按照时间和内容顺序,把属于自己支配时间比如吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。

方法3:预习管理——争主动

1.读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。

2.写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。――读写同步走。

3.练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。

方法4:听课管理——重效益

听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。

事实证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

听课记笔记基本要求:边听边记;记不能影响听;听懂不记;书上有的不记;较长句子用关键词或符号去快速记;教师讲的重点要记笔记;学生说的重点也要记笔记;自己认为重要的不懂得也要记笔记;课堂上记粗略笔记,课后再转化为详细笔记。

方法5:复习管理——讲方法

有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。

1.想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。午休或晚就寝前冥想。

学生课后最需要做的就是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2.查:回想是查漏补缺的最好方法。

回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。

3.看:即看课本,看听课笔记

既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4.写:随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。―建立二次复习本。

5.说:就是复述

如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。

坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

推荐5R复习法。5R记录法:1.记录。在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左小右大两部分,右侧为主栏,左侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。2.简化。下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。3.背诵。把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。4.思考。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。并随时归档。5.复习。每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。 

方法6:作业管理——要自律

1.不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……

2.不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。

3.遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。

4.不检查不作业:作业后必须检查一遍。

5.不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。

6.独立作业忌抄袭。

养成科学流程做作业习惯。做作业基本流程:复习一一规范做答一一检查一一限时

复习阶段:语文、英语先整理复习课堂笔记,再记生单词;数学先看例题,背记概念公式。

做题阶段:不准翻书,规范做答,实在不会的再翻书、查阅资料、问同学,看优秀生作业,但必须在问明白、看懂的前提下用铅笔或红笔书写,第二天再温习一遍、再做一遍或接受红笔题小组长抽查。

检查:交给学生检查作业方法,比如数学学科:遮住答案再算一遍;演草纸分区书写,借助演草纸检查;逆运算检查(验算);代入法检查,做题时对拿捏不准标上记号,重点检查;生活常识检查法等。

方法7:错题管理——常反思

有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分:第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三;正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。

第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。

第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于数理化。

注意:保留错题,规范订正。这里规范订证有三层含义:在错题旁边用双色笔订证;填空、选择、判断题要写出具体步骤,小题当成大题订;作业试卷中蒙对题也要订证。

理科错题按照专家所说的如下五种方式进行改题训练:一是变化数字,就是改变题目已知信息的数字;二是因果对调,就是把某个已知条件变成未知条件,把某个未知条件变成已知条件;三是增减条件,就是增加或减少已知条件的数量;四是数图变换,就是把数字变成图表,或者把图表变成数字;五是数变字母,就是把特殊问题变成一般问题。

方法8:难题管理——会溯源

一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。

一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;

二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;

三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

针对文科某一题型,揣摩3至5个试题标准答案,自己疏理、提炼、概括、归纳、总结出该类题的答题思路、格式、方法(简称答题模板),同时,自己总结模板在新题中尝试运用。

方法9:考试管理——抓重点

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。

错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。

用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍。尤其是在考试前可找出考点,拿出专门时间做错题难题本上的题。

许多同学抱怨整理错题本花时间太多,就为这个也不想整错题了。

其实错题不一定非得抄到本子上,我们更推崇的方法是“错题索引”——把平时做的练习题、试卷装订好,将自己犯过错的地方登记在一本册子上,复习的时候按照册子找原来的题目即可。

写考后分析。从考试成绩进退步或目标完成情况,影响本次考试主要因素及今后采取措施等方面,在试卷上面写考后小结或考后分析。

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