小学二年级识字游戏，如何让孩子更快地识记汉字

之前接手的班级有个孩子，听写十之七八有错，经常需要订正重写。汉语是母语，字理基础那么差，对于他今后的学习是巨大的障碍，许多学过的字在他眼中完全陌生，哪怕刚学过，做了练习，抄过生字，也是一样有错。这样的孩子难道就学不好汉字了吗？他的问题在哪儿呢？

究其原因主要还在于：他不会把汉字归类，字与字之间无法产生联系，每一个字都是零散的个体，学过就忘；

二是缺少有意义的复现，死记硬背也记不牢。

想要提高识字能力我们可以尝试以下做法，或可帮助到你。

一、掌握识字方法，学会分类识记

举“蝌蚪”为例，“科、斗”都是声旁，表音；“虫”是形旁，表意，所有虫字旁的字都指动物类别，即昆虫类。形旁和声旁组成的字是形声字。孩子明白后让他自行归纳整理这一类文字，这一过程能不断肯定或纠正他的猜想，做出准确的判断，记住所学汉字。

汉字不仅有形声字，还有象形、会意、指事等。

象形字本来就是描摹物体形状的一类文字，字和画是有机结合在一起，我们可以运用看图猜字和给字画图的方式，让孩子识记。

随着识字方法的增加，识字能力也会提高，孩子自己就懂识字。

二、通过游戏识记汉字

其中一个问题是缺少有意义的复现，要让汉字的出现有孩子自己的理解才算有意义的复现。父母可以和孩子玩识字游戏赋予理解的机会，使每个字的出现变得有意义。

有两种做法：一是分类。每学完一个单元的生字，和孩子一起做生字卡片，鼓励孩子把生字按类别摆放，比如形声字放一起，象形字放一起，指事字放一起。

二是连句子。可以让孩子把本单元所学汉字摆成一句话，有的单元汉字可能连不成一句话，也不要紧，重要的是过程不是结果。这样的学习过程既轻松又有趣，会使孩子学得快记得牢。

识字能力是孩子必须具备能力之一，没有这种能力对后续的学习非常不利。首先他无法破译文字承载的新知识，无法理解别人的意思，理解力差；其次汉字又是语言材料，也是思考和心理活动的基础。

一个识字不多的人，语言表达将十分贫瘠，词不达意甚至会造成严重后果，使人产生误解、麻烦，因此每个孩子都要明白字理，拥有识字能力，这不仅是学习的需要也是与人交流交往的需要！

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