为什么站着读书更容易背诵，不必力求背诵·（曾国藩教儿子读书 连载001）

往熹/文

咸丰五年，曾氏在江西治军，写信与诸弟，交代教儿子曾纪泽读书事：

纪泽儿读书记性不好，悟性较佳。若令其句句读熟，或责其不可再生，责愈读愈蠢，将来仍不能读完经书也。请子植弟将泽儿未读之经，每日点五六百字教一遍，解一遍。令其读十遍而已，不必能背诵也，不必常温习也。待其草草点完之后，将来看经解，亦可求熟。若蛮读蛮记蛮温，断不能久熟，徒好日工而已。（90页；咸丰5.2.29；据与诸弟书100）

纪泽儿记性极平常，不必力求读书背诵，但宜常看生书，讲解数遍，自然有益。（90页；咸丰5.3.21；据与诸弟书101）

纪泽儿读书记性平常，读书不必求熟，且将《左传》《礼记》于今秋点毕，以后听儿之自读自思。（90页；咸丰5.3.21；据与诸弟书101）

往熹案：曾国藩在教育儿子读书的事情上极肯下功夫，这一点父亲曾书麟做了很好的榜样，曾氏深受其影响。此时，曾纪泽还年幼，在湘乡家中，由叔父们教导，在给弟弟们写的三封家书中曾国藩认为儿子悟性好，但记性差，教其读书不必强求背诵，但宜多读生书，尽早将经书读完，打下基础后，“听儿之自读自思”。曾氏在那个一般学童读书只求死记硬背的时代，主张因材施教，应该说很有眼光与见地。这极有可能是曾氏反思自己读书求学经历得来的宝贵经验，值得后来读书人重视。