幼儿英语单词跟读，自主拼读单词，高效背记词汇

学生在刚学英语时对学好英语还是满怀期待的，听说和背记一些简单词句没有问题。但是随着英语学习的推进，很多学生高涨的学习英语的热情慢慢被浇灭，首当其冲的一个大大障碍就是背记单词。大多数学生背了忘、忘了记、记了还忘，长期这样让一些学生甚至放弃了英语学习，坚持的也是痛苦着厌学。那么，学生记不住单词究竟是什么导致的？如何才能记住单词呢？

一、单词记不住的"元凶"很可能是发音不过关

很多学生下了很大功夫背记单词，可收效甚微，常常很委屈说"我背了就是记不住，背过就忘，对单词的记忆力不行"。事实真是这样的吗？肯定不是！正常学生的记忆力一般是没有问题的。抛却记忆力不说，学生记不住单词主要有两方面的原因，一是没有及时反复复习，另外一个重大因素就是发音不过关——单词读不准或者不会读。他们记单词不是通过单词读音而是拼字母，如背记computer是通过反复念抄字母"c-o-m-p-u-t-e-r"。试想一下，一个人能记住家人的几个手机号码，但要想记住通讯录里所有手机号码恐怕不是"一般人"能做到的。同样道理，用拼字母的方式背记少量的简短词汇或许还能设法做到，但背记大量长单词也用拼字母不仅做不到，也是一种"折磨"，更是阻碍了听说和朗读等其它方面英语学习的发展。

二、高效背记词汇首要方式方法是拼读背记单词

那什么方式方法才能高效背记词汇呢？答案就是：拼读背记。下面演示一下这种背单词的方式——father[ˈfɑːðə]父亲：

第一步：拼读单词：

"fɑː—ðə"

第二步：音形对应：

/f/—f、/ɑː/—a、/ð/—th、/ə/—er→/fɑː/—fa、/ðə/—ther→[ˈfɑːðə]—father

拼读法可轻松记住一个单词，比拼字母简单、方便、高效！

三、单词音标拼读有诀窍

拼读单词首先要学会音标。但是学了音标不等于真正能自主拼读单词。具备自主拼读单词的能力并不难，只需要下面几步就可轻松做到：

1、了解音节

（1）音节是比音素高一级的语言单位，由一个或几个音素组合而成。单词bed的发音/bed/由三个音素（/b/、/e/、/d/）组成，构成一个音节。

音节有重读和非重读之分，重读符号用"ˈ"表示，加在重读音节的左上方：[ˈfɑːðə]。

（2）英语音节的核心是元音，单词读音一般有几个元音就含有几个音节：

①单音节词（含1个音节的单词）一般都重读，不用标注重音符号：

1个元音构成1个音节：a[ə]一个、I[aɪ]我。

1个元音和1个或几个辅音组合成1个音节：my[maɪ]我的、at[æt]在、bed[bed]床、play[pleɪ]玩、six[sɪks]六。

②双音节词（含2个音节的单词）的重音通常在第一个音节上：[ˈfɑːðə]父亲。

③多音节词（含3个或3个以上音节的单词）的重音一般在倒数第三个音节上，有的多音节词还有次重音（弱于重读音节而强于其他音节），次重读符号加在次重读音节的左下方：international[ˌɪntəˈnæʃənəl]国际的。

2、掌握单词音标拼读方法诀窍

第一步，类似汉语拼音声母和韵母的拼读，将单词读音中的元音和辅音拼读成单个音节：

I[aɪ]：单独一个元音构成音节；

lie [laɪ]：[aɪ]和前面的[l]拼读成[laɪ]；

light[laɪt]：[aɪ]先和前面的[l] 拼读，再和后面的[t]拼读，最后读成[laɪt]；

第二步，各个音节连起来，重读音节加重读

international[ˌɪntəˈnæʃənəl]：将[ɪn]、[tə]、[næ]、[ʃə]、[nəl]共5个音节连起来读，（主）重读音节[ˈnæ]和次重读音节[ˌɪn]读得响亮些，这样就可得到单词的读音。

3、听说多练

拼读单词音标诀窍易学，但是单词中会呈现众多不同的"音节"，需要自主拼读单词再结合音频资料多多听、读、说，体会、熟悉英语单词音节的各种拼读组合。

自主拼读单词，高效背记词汇，英语学习的坦途很可能很快就会出现在面前。