现在有什么技能培训班,记忆触发培训班怎么样，我用4.5年创造学习进步奇迹，记忆有门道，记忆效果一鸣惊人

坚持跑步使得我的记忆力越来越好，记忆效果也在自己各种琢磨之下越来越牢固，好到什么程度？我的战绩可以证明大学老师对我的判断走眼啦。

我在高二暑假参加高中化学奥林匹克集训时，大学老师告诉我，你现在才开始学习大学化学内容，来不及了，其他学生都是从小学或初中就开始准备了，高中就学到大学内容了。他让我赶紧回去准备高考，不必耽误时间。

要知道，我刚刚到大学进行集训时，那些老师都不认同我所读的高中，认为这所高中根本不存在，直到第二天才通过电话查到我所读的张黄中学。能到大学集训的学生，已经经过选拔，基本上都是各地头部学校的尖子生中的尖子生。他们，至少在高一就已经学习大学内容和做国际金牌题目，而我，都没有听说过，信息差是天壤之别。

我没有从国际金牌题目入手，也没有从大学老师提供的集训资料入手，而是从精读大学课本入手。我可以说，参加竞赛决赛的选手，没有一个去读大学课本的，他们用的都是各个名校的教案。那些大学的课本内容，我以前从来没看过，但只用一遍几乎就能全部背记下来。绝大部分的内容是一遍就能记住的，只有极少数的内容，需要2遍到10遍才能记住，几乎没有什么内容需要超过10遍才能记下来的。

大学化学科目分为无机化学、有机化学、物理化学、结构化学、分析化学、海洋化学、地球化学……大学化学课本特别厚，内容多，我反复精读、反复背记，最紧迫的时候学到呕吐、脸麻。一天要背记一千多页的大学化学课本知识，试问有几个人敢去尝试与突破，而我偏偏不信邪。其实，奥赛题目也是诸多大学知识点排列组合出来的，我抓住了本源，因此学习效率高。

精读课本让我加深了对奥赛题目的理解能力和理解角度。正因为我不信邪，硬是凭借强大的文字理解能力和自学能力，在不到一个月的时间，把大学的各科化学课本内容给看了一遍，竟然在2001年获得一等奖，被提前保送985大学了。2001年，才有多少所985大学呀！我是不知道，但肯定是不及现在的。

我在高中的自学能力，早就积累到可以先理解再记忆的程度。我不提倡普通学生先理解，再记忆，而是提倡普通学生先强行背记，再去理解，到达一定水平之后，自然而然就会获得初次阅读就能理解并记忆的水平。

非常多老师和家长在分享怎么读书的时候，都会强调要先理解后记忆，有利于记忆效果。

但是，先理解后记忆这个方法，它只对尖子生或知识储备比较多的学生才管用，对于90%的普通学生来讲，效果不显著。为什么？

一是他们记不住，他们的记忆力太差了，即使有些东西记下来，一会也就忘了。即使没有忘记，但是多个知识点、多个概念聚集在一起，很容易就发生撞车了，撞车就触动到人的理解能力和辨别能力了。

二是很多知识都是基础性的总结，根本难以靠理解来进行记忆。尤其是小学和初中的知识，大部分根本就难以通过理解来进行记忆。

三是分类思想和思维导图应该还是起很大作用的，尤其是分类思想，问题是没有几个学生能达到善于分门别类这个门槛。

其实，这就类似于小学的同义词、近义词辨析，类似于填词题。一个相同或者类似的句型，这里填个词，那里填个词，不就是在辨析某些近义词、同义词吗？

学生能不能辨别出那些很相似的东西里细微的区别呢？这种能力不是一般学生所具有的。而这些，跟我小学五年级开始强行背记《新华字典》的经历息息相关，真有“柳暗花明又一村”的感觉。就像下面图片中的新芽根，生命力往往更强，为枝繁叶茂提供更多的渠道。

因此，读好书最关键的是记忆力，而不是所谓的理解能力，因为理解能力全部都来源于你的记忆力，而且还要记得牢。

我记得一个关于曾国藩读书的小故事。说的是曾国藩当时背记一篇文章，怎么都背记不下来。一个小偷躲在横梁上，他听都听得背下来了。贻笑大方的是，小偷最后还是小偷，曾国藩的功业青史留名。曾国藩早期应该可以算是学渣了，他考了几次乡试都没有考上，有一天他被别人说了一顿之后，突然间就想明白那些知识该怎么应用。阅卷老师把他的文章跟别人的文章放在一起，讲他的文章为什么不行。点评的时候说道，其实他是有文字功底的，但是不会用，不符合选拔的标准。于是曾国藩通过对比，想通了。所以第二年的会试，他一下子就通过了，在这之后的考试，全部都是一次性通过的，终于他成了清朝最年轻的一位进士。

为什么曾国藩在读书上面，能做到后来者居上？

曾国藩读书，就是死读书，死记硬背，一字不漏。这样做的的结果就是他的基本功特别扎实，执行力特别强，但是变通能力会比较差。当他想通的时候，一旦能想通的时候，那就是才思敏捷，就是历史上的一位圣人。

曾国藩的成功之处，就在于他是执着地去读一篇文章，直到将它背下来。理不理解，不重要。就像孩子去背《三字经》，你不用要求他全部理解那些意思，只要背下来就可以了。以后等他到了一定的人生阶段，有了一定的人生阅历之后，他自然慢慢就能理解了。

并且在不同的人生阶段，在不同的心理环境之下，他对同样的一句话的理解角度也是不一样的，情感也是不一样的。

你让一个小学生完全去理解那些诗词歌赋的含义，那不是太难为他了吗？客观来讲，他理解不了的。

你要让我小时候就去理解屈原写《离骚》时的心情吗？我又不是他，又没有在那个环境，也没有他那样的心态，怎么可能理解的了呢？理解不了的。

既然这些东西没有办法去理解，那就只有一个办法，先强行死记硬背，记下来，总有一天他用得了。

现在的高考题也是一样，很多都是依靠你的阅读理解能力。它是在什么环境下、什么氛围下，又隐含着哪些条件？你把这些弄懂了，就会发现题目也是非常简单，不过如此。

所以读书最关键的不是理解，而是记忆力。对于绝大多数的学生来讲，尤其是那些比较差的学生来讲，一定不能够先理解再去记忆。

因为他根本就理解不了，他没有能力去理解。老师给他讲得再好，他也是理解不了的。你让一个从来没有学过文言文的人，去理解第一篇文言文，他理解的了吗？他理解不了。

但是如果你让他强行背记下10篇文言文之后，遇到第11篇的时候，你再让他试图去理解，你会发现什么？你会发现他很容易就理解了，而且背记起来非常快。你看，所有的东西它都是要积累的，当它积累到一定程度的时候，量变才会引起质变。

所有的逆袭都是一根线起来的，刚开始是没有任何进步的，突然间就起来了。所以才有一句“士别三日，当刮目相看”。这个三日，实际上可能是一段很长的时间。所以要记住、要明白，记忆力是非常重要的一个因素。

记忆力里面还有什么最关键呢？记得准。当时我的记忆力起来之后，我发现我读《新华字典》读得越来越快。结果在我五年级上学期期末考的时候，我居然考及格了。所以那个春节，我过得非常快乐，是我过的最快乐的一个春节了。

因为这是我第一次及格，我父母亲也过得非常快乐，我还吃了很多肥肉，那时候有肥肉可以吃就已经非常开心了。根本不敢想象可以吃到瘦肉，除非我自己家宰完猪，把猪拿出去卖的时候，才会有一点瘦肉吃。没办法，那个时候家里确实比较贫困。

记忆力一旦起来，《新华字典》的词汇积累就起了一个巨大的作用。很多以前看不懂的，我逐渐能看懂了。不但能看得懂，而且每个很细节的步骤，我都能想的非常明白。这也是我后来能够在奥林匹克竞赛中逆袭的最重要的原因。我为什么在没有任何一位辅导老师的帮助下，也能在化学竞赛、物理竞赛和数学竞赛中脱颖而出呢？不是因为我有天赋，而是因为我自己创造了这个天赋。我一直说，想要成绩拔尖并不需要天赋，如果你非要认为学习需要天赋的话，那我们就自己创造出这个天赋。

天赋是什么？天赋就是足够多的文字积累、文字理解能力、长期的记忆能力、准确的阅读能力、复述能力以及表达能力，这些就是真正意义上的天赋啊！可以说，如果我的普通话再好一点，身体再好一点，我可能就不会站在这里了，因为我个人是很喜欢科研的，我可能早就从事科研工作了。