文 | 维尼妈妈沐滢

大语文时代，古诗词在语文学习中的比重越来越大了。别的不说，单是翻翻小学一年级上下学期的课本就会发现，以现代诗歌和古诗词居多，传统文化内容占据了半壁江山。

如今孩子的父母们，给孩子选择阅读的内容也更多元和广泛了！就拿0-6岁婴儿期和学龄前这俩启蒙阶段举例吧！鸡娃英语还会鸡娃背诗。牙牙学语的孩子，《静夜思》、《咏鹅》这些诗都成了启蒙标配。咱不光看外国引进的绘本，还看中华传统文化内容。

我特赞成让孩子从小就接触古诗词。因为古诗词的韵律特别有助于满足3周岁左右语言敏感期的孩子对语言的敏感度。还有助于帮助孩子积累文学知识，增加文学素养。诗词是传统文化的精华，代代传承才对，我们要培养孩子对本民族文化的自信呀！

一、2-6岁无意识记忆，“浸润式”很有效

很多孩子会说话就会背诗了，但其实这并不代表孩子理解了诗词的意思，因为诗词本身带有节奏和韵律，以“磨耳朵”的方式让孩子记忆，这种方法很快速，很轻松。科学研究表明，孩子在6岁前的记忆方式大多以“无意识记忆”为主。而进入小学后，开始以“逻辑思维方式”进行记忆。

处在无意识记忆的孩子，并不把“背诗”当成目的和任务，不会觉得是“学习负担”，而只是在游戏和浸润的环境中不经意间记住了诗词，同样也不会采用任何方法。

几周前的一个周日，我带维尼参加我们大语文高年级的游学活动，老师在给孩子们讲背诗方法的时候，问了维尼一句：这个小不点用什么方法背诗？

这问题给维尼问住了，她小声说：没方法，干背。

这个回答很符合她这个阶段孩子的特点——无意识记忆。所以我们经常在身边、网上看到两三岁的孩子能呱呱背好多好多诗，其实不是说这些孩子有多“神童”，而是孩子能够接触诗词环境，耳濡目染之。

我记得给维尼入手的第一套诗词书叫《千秋好诗词》，这套书讲诗词按照难以分成3-6岁年龄段，带领孩子诵读的。维尼2岁半左右我带她反复诵读第一本，她看图，我读诗，因反复阅读，最后达到了不用翻下一页就能习惯记住是哪首诗，图画是什么样的，孩子背诗的同时还能说出来那首诗旁边画了一幅什么样的画。

还曾经有位妈妈分享过她带娃学诗的经验，孩子两三岁的时候就已经达到了诗词脱口而出的程度，这位妈妈就是让诗词生活化，先是让孩子浸润在有诗词做BGM的环境里，孩子不经意间记忆之后，再有意识将诗词代入到生活中，比如看到刮风，妈妈背《风》，孩子也跟着想起了这首诗，看到小柳树长新芽，妈妈背《咏柳》，孩子也能想起来。后来主动权到了孩子手里，孩子也养成了看到什么事物，小脑袋瓜里的诗词就一下子蹦出来的状态。

所以这就是为什么很多家庭喜欢不管是古诗词还是学英文，早期都喜欢给孩子做“浸润式”的教育。浸润式，通过反复听读，事半功倍！

二、6岁以上小学娃，6个小方法相互结合

随着孩子年龄增长，理解能力增强，只背诗不解意的方式要逐渐改变，理解诗词背后的典故、意思，学会体会诗词描写景色人物之意境，同时孩子的思维方式也发生变化，方法也要随之改进和增加。

1、背诗前，先讲故事

不同于学龄前的背诗方式，小学娃们要理解诗的意思，那么一首诗背后的故事或者创作背景，就需要了解。有的诗，如果是叙事题材，或者是诗歌创作的本身有背景可讲的话，不妨先给孩子讲故事。

有哪个孩子不爱听故事呢？

在轻松趣味中，故事听完，简单的意思也就理解了。再结合下边的方法，更高效。

2、画图画

这个是我觉得最形象，最直观的一种方式。特别适合幼小衔接、小学低年级阶段的孩子。因为这个时候的孩子的思维方式处在形象思想向逻辑思维过渡和转变的阶段，形象的图画对于孩子还是很好用的！别说诗，就是背古文，用画图的方式帮助记忆，孩子都能当堂背下来，屡试不爽。

别管画得好不好，能看懂就行！

比如《和张仆射塞下曲·其二》这首，讲的就是将军李广夜晚带兵赶路时偶遇一块虎形石而射之的故事，那么我们可以先按照方法1中，先给孩子讲这个故事，讲完，再完全可以根据诗句来画出景色、故事情节，孩子一看图就能想起来故事，从而记忆诗词。

《和张仆射塞下曲·其二》

（唐）卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。

（我画风有点魔鬼，哈哈，能看懂就行了）

而且画图的形式也可以分很多种，可以画一张图，也可以像上文中所讲画多张图，还可以把关键词画在图中。这个方法是我在《画出来的语文课》这本书里学来的。

可以借助将关键的文字变形的方式，像这本书里的插图一样，把关键字插入图画中。不过这本书的图画画得太有艺术性，我没这个画功，能做到方便记忆就行了！

比如这是王昌龄《出塞》中的一幅插图：以图画记忆：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

3、思维导图

思维导图这几年挺火的，我自己学习、讲课的时候也会用。掌握了方法之后觉得真心挺好用的。特别适合发散思维和善于联想的孩子。

思维导图可以算是画图的一个变形方式。这算是形象思维和逻辑思维的结合，首先孩子要求得会作用思维导图，一般小学2年以上的孩子就可以很好地使用这种方式。用这种方式背诗也可以参考一些图书，比如《思维导图背古诗》：

不过这书里画得有些复杂，担心孩子学习的时候喧宾夺主，为了画图而画图，忘记了画图的目的是为记忆，我们日常帮孩子用这种方式，简笔画即可！

（图片出自《思维导图背古诗》）

4、吟诵或者用歌的形式唱出来

吟诵是非常古老的记忆诗词方式，确切点说，过去文人墨客吟诗不是像我们现在这样用“说”的，而是以特定的曲调“唱”的。吟诵有多种方式，需要根据诗词的韵律、平仄，按照固定的节奏吟唱出来，这个内容相对比较深奥和复杂，加上古代也没有留声机，能把当时人们吟诵的调子留下来，所以今天的吟诵方式只能靠专家学者们在研究之上探索和总结出来。对于吟诵，我坦然自己学艺不精，买了本《我爱吟诵》，还处在初级学步阶段。

对于小孩子来说，如果觉得吟诵太难，可以用另一种方法，就是用我们现代流行歌曲的曲调将诗词唱出来。不求唱得多好，就是能快速记忆就行。

举个宋词的例子，前两年电视剧《知否，知否，应是绿肥红瘦》爆火，主题曲听几遍，“歌词”就随着曲调一并被记住了，那首歌的歌词，就是李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》。

因为宋词本身就是能套着曲子唱出来的，更何况同一词牌，所以若是把《知否》这首歌的曲调套在李清照的另一首《如梦令·常记溪亭日暮》上的话，同样也能唱出来。那么用歌曲的形式记忆，也不失为一种方法。

唐诗、宋词，有很多都被今天的歌手们写成了歌，例如:

《水调歌头·明月几时有》（歌曲《明月几时有》，王菲演唱）

《江南》（歌曲《采莲》姚贝娜演唱）

《菩萨蛮·小山重叠金明灭》（歌曲《菩萨蛮》姚贝娜演唱） ……

听几遍，诗词在意识记忆中有了初印象，再通过学习诗词的意思加深印象。

5、掌握一些诗词基本知识，打着拍子背

小学娃随着年级不断提高，关于诗词的基本知识也应该逐渐掌握，比如了解什么是绝句、什么是律诗、什么是格律等等。然后根据不同诗词的格律、节奏，划出诗词的节拍，在背诵的时候手打节拍根据节奏背诵，例如白居易的《钱塘湖春行》，节拍是这样划分的：

孤山寺北/贾亭/西，水面初平/云脚/低。

几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥?
乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。

最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。

那么我们可以根据斜线来停顿，一边打着拍子将诗词反复熟读，根据释义理解每句诗的意思，将诗句上下联结合背诵。

6、同样还是反复记忆

不管是无意识记忆，还是孩子们按照逻辑思维方式记忆，都是会有遗忘的。

艾宾浩斯遗忘曲线了解一下啊！

所以背诗别嫌反复记忆的烦，今天记住80%，明天重复记忆100% ，后天再复习一遍，牢牢记在脑子里！

方法写完了，感觉“费妈”不？你带娃背诗还用了哪些方法？欢迎留言！