背诵的意思是背会吗,三年级语文上册《不懂就要问》知识点总结,让孩子勤奋好学
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学习目标
1. 会认本课12个生字,读准多音字“背”“圈”。
2. 默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事的看法。
3. 找出有新鲜感的词句,和同学交流。
4. 养成勤学好问的好习惯。
生字组词
背(背诵)诵(朗诵)例(例外)圈(圆圈)段(段落)糊(糊涂)涂(涂抹)呆(发呆)戒(戒尺)厉(严厉)挨(挨打)楚(清楚)
多音字
背:①bēi背包、背带;②bèi 背景、背影。
圈:①quān 圆圈、圈套;②juàn 羊圈、猪圈。
近义词
照例——按例、清楚——明白、糊里糊涂——稀里糊涂、认真——专心、流利——流畅。
反义词
流利——结巴、详细——简略、清楚——模糊、认真——马虎、鸦雀无声——人声鼎沸。
词语搭配
(流利)地背、(壮着)胆子、(厉声)问道、(拿着)戒尺、讲得(详细)、听得(认真)、提出(问题)。
词语解释
照例:按照惯例。
厉声:(说话)声音严厉地。
糊里糊涂:认识模糊,不明事理。
鸦雀无声:形容非常安静。
段落划分
第一部分(1—3自然段):少年孙中山在私塾读书时,他背书很流利却不懂书里的意思,于是向先生提问,吓呆了同学们。
第二部分(4—7自然段):先生检查完孙中山的背诵后,向学生讲解这段书的意思。
第三部分(8、9自然段):通过孙中山和同学之间的问答,表现了孙中山“不懂就要问”的学习态度。
课文解析
第1自然段:
“私塾”“先生”“咿咿呀呀”这些词语,把我们带到了旧式课堂,“从来不讲”展现了当时的教学模式。学生只会背诵,并不理解书里的意思,为下文写孙中山向老师提问做了铺垫
第2自然段:
孙中山学习认真勤奋,但他不是一个读死书的人。“有什么用呢”用反问的语气,表明孙中山十分想知道书里的意思。于是,他“壮着胆子”向先生请教。他这种勇于提问的精神值得我们学习。
第3自然段:
“吓呆”“霎时”“鸦雀无声”三个词语,写出了当时大家为之震惊的场面。孙中山的勇敢提问和同学们的惊讶反应形成对比,突出了孙中山的勇敢,他不懂就问的求知精神令人叹服。
第7自然段:
没想到先生不但没有生气,反而进行了详细的讲解,大家也都听得很认真。可见,大家都想知道书中的道理,却没有勇气提出来,表现了孙中山不懂就问精神的难能可贵。
第9自然段:
“学问学问,不懂就要问”这个有新鲜感的句子,告诉我们:做学问的关键是“问”,遇到不懂的问题,要敢于提问,勇于探究,才能求得真正的学问。
主题感悟
课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时,因为不明白书里的意思,壮着胆子向先生提问的故事,赞扬了孙中山勤学好问的精神,告诉我们要养成不懂就问的学习习惯。
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