欢迎关注我，我是小学教师，自由撰稿人，热爱读书与写作。

第二单元主题是“运用多种方法理解难懂的词语”“学习写日记”。

学习目标：

1.会认“钥、匙”等10个生字，会写“盒”“颜”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

3.读懂课文内容，了解课文从哪些方面写了秋天的雨。

4.体会秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。

生字归类：

一类字：盒、颜、料、票、争、仙、闻、勾、紧、洞、油、曲、丰。

二类字：钥、匙、缤、枚、勾、喇、叭、厚、曲、丰。

词语解释：

留意：注意；小心。

五彩缤纷：形容颜色很多。

频频：屡次；次数多。

油亮亮：状态词，光亮润泽。

丰收：庄稼收成好。

近义词：

留意——注意、凉爽——清凉、舒服——舒适。

反义词：

温柔——粗暴、炎热——寒冷、凉爽——闷热。

词语积累：

“AA的”式词语

黄黄的、红红的、香香的、白白的、甜甜的、蓝蓝的。

主题思想：

本文将秋天众多景物通过秋雨巧妙串联起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情。

脉络梳理：

第一段（1）：秋雨打开秋天之门。

第二段（2—4）：秋雨到来景色美。

第三段（5）：秋雨如同一首歌。

教材全解：

第一自然段：运用拟人修辞手法，写出了秋雨使人凉爽、润物无声的特点。两个“轻轻地”说明秋天是在人们不知不觉中来到的。

第二自然段：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话是本段的总起句，它采用拟人的手法，生动写出秋雨将给大地带来丰富多彩的颜色。

银杏树叶变黄，说明炎热的夏季已经过去。“扇哪扇哪”描绘出秋风习习的画面。

本段形象地描绘出秋天里田野、果树的颜色和形态。田野里一片金黄，正是丰收的景象。“你挤我碰”写出了果实累累的景象，“频频点头”体现了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态。

第三自然段：“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”这是本段的中心句。一个“躲”字，形象地写出了秋天的雨还有好多香甜的气味。

第四自然段：把秋雨写得如同一个通讯员，告诉动植物们准备过冬的消息。本段还交代了秋天小动物们的活动和植物的变化。

第五自然段：这句话总结全文，点明中心；同时运用比喻、拟人的手法，表明秋雨给人们带来丰收和欢乐。

课后习题一：

背诵指导

首先明确本段写秋天缤纷的色彩，要抓住总起句，依次记住银杏叶、枫叶、田野、菊花的色彩，从而更快地背诵。

课后习题三：

它把白色给了棉花，白白的棉花像一个个绒球，滚啊滚啊，滚来了冬天的温暖。

阅读链接：

短文主要从田野、植物种子、幼小的动物和候鸟几方面写了秋天。它与课文的相同之处是：都是描写秋天，都写了秋天的动植物；

不同之处体现在：课文主要围绕“秋雨”写了秋天的美景，短文主要写了动植物在过冬之前迁徙的场景。

附带课堂笔记：

欢迎关注我，我是小学语文李老师，介绍语文学习方法，探讨教育热点话题。