很多时候，老师们都要去检查一个班级甚至是两个班级学生的背诵情况。如果是一个个地听，教师可能是要崩溃的。如果交给固定的小组长检查，时间久了，小组长检查作业的热情就会逐渐消退，容易敷衍了事。

于是，我想出了轻松检查学生的背诵方法。孩子们喜欢这种背诵，喜欢给它取一个酷酷的名称，叫“记忆大师”。我们有一个约定，无论做什么事？我都会让孩子给这个活动起一个他们喜欢的名字。背诵也是一样，一个酷酷的名字，会让孩子们觉得自己在干一件酷酷的事。“小记忆大师”背诵方法分为三步：

第一步，选出“记忆大师”：宣布背诵任务开始。孩子们会按先后顺序在我身边排好队，我会按顺序选出十位背诵熟练的同学，给他们戴上“记忆大师”的胸章，作为今日检查背诵的“记忆大师”。当孩子们戴着金光闪闪的胸牌时，会特别有成就感。几次下来，孩子们都很认真地参加选拔。同时，我关注每一个孩子，尽量让孩子们都能参加。一周内，如果还有学生没有当过“记忆大师”，周五可以优先来到老师身边参与角逐。如此，每一个孩子就都会有机会了。

第二步，“记忆大师”检查其他同学的背诵。每位大师听三至四个同学的背诵。检查的人一定要认真，并做好背诵记录。因为是同学检查的同学，一个个孩子都有一股不服输的劲儿。一次准备3——5条背诵任务，会很快完成。

第三步，“记忆大师”反馈。记忆大师通过背诵单反馈情况。如下图：

这样的背诵检查三部曲，并没有什么深奥的记忆方法，但是在记忆的过程中，孩子们也会慢慢关注各种好的记忆方法，逐渐向记忆高手进军。这样的背诵检查方法，提高了学生背诵的积极性和正确性，老师获得了时间，孩子们也爱上了背诵，沉浸在背诵的快乐当中。