快速记忆法训练班，背一首诗，从7小时，到只需7分钟！看这位妈妈是如何挽救学困生

很多父母都希望自己的孩子记忆力强，哪怕有《最强大脑》中年龄最小的周戈岚十分之一，估计做梦都会笑醒。相信谁也不愿意自己的孩子记忆力差，学习起来困难。

但是徐引先天就是这位一位学困生，一开始，背一首诗很简单的诗《咏柳》，都要八个多小时，从早上8点背到12点，不是背错第二句的一个词，就是漏掉第四句的一个字。要么就是顺序颠倒了。好不容易不错字不漏词背下来了，吃个中饭休息下，下午再背的时候，又结结巴巴了，只好再从2点背到5点。经历7小时的艰苦奋战，才能背诵流利，完成老师布置的周末背诵作业。

作为徐引的妈妈，是非常心痛儿子的。本来美好的周末，可以带着孩子去户外骑单车、攀爬、跳跃等活动。本来属于一家人亲子游戏的美好时光，却因背诵困难，在家一背就是7个小时。大人累，小孩更累。尽管再努力，成绩自然也好不到哪里去。

只是徐引的妈妈并没有选择抱怨指责孩子笨，也没有“病急乱投医”而给孩子报补习班提高成绩。而是选择用爱去包容孩子，认可鼓励孩子。直至到四年级，记忆力有明显的起色。背一首长一点的诗《沁园春.长沙》，只需读几遍，理解诗的意思。7分钟就非常流利背出来。这让妈妈非常吃惊和欣慰。成绩自然而然，水到渠成有所进步。最关键是摘掉了学困生这顶帽子了。

徐引的学习能力增强，引起了周围一些妈妈的好奇。于是，徐引的妈妈说出了3年多来陪伴孩子成长的几点感悟和方法。

第一：提升孩子的生命价值。

如果生命价值100分是满分的话，那么记忆力好、逻辑思维强、成绩好、学什么精通什么、家庭幸福、亲子关系好的孩子，孩子自信、快乐、幸福。生命价值比较高，最少能打八九十分。

而那些心智不成熟、记忆力差、逻辑思维没形成、上课听不懂像听天书、学什么都吃力、父母经常吵架、经常被打骂呵斥的孩子，孩子自卑、沮丧、压抑。生命价值分就比较低，能打60分就不错了。

这就是为什么有的孩子被老师批评了几句仍然可以嬉皮笑脸，而有的孩子却深受打击，甚至逃学、跳楼。这是因为他的生命价值分已经很低了。分值高的你扣掉几分，还有80多分。分值低的你扣掉几分，就不及格了。

而徐引应该算是那种生命价值分偏低的那种，学习能力上，在理解、记忆、归纳、解题四方面都偏弱。人际交往上，语言表达、动作协调、思维能力也偏弱。自然，他在学校里只能默默一个人坐在一个角落里，来降低自己的存在感，少举手，少回答问题来减少挫败感。不想让生命价值分再次降低。那么，这根救命稻草就是家庭教育。良好的夫妻关系、亲子关系就成为生命价值低这类孩子的力量源泉。

每次徐引拿着六七十分的试卷，弱弱地问妈妈，他是不是一个很没用、很笨的小孩。是不是分数低，爸爸妈妈不爱他了？而每次妈妈就安慰徐引，他是一位很聪明的小孩子，只是有些管子堵塞，疏通就好了。不管考多少分，父母都是爱他的，是无条件的爱。徐引每次听到妈妈肯定的鼓励，他都会感动得流下了眼泪。

第二：多和孩子做亲子互动游戏。

很多妈妈一看到孩子的分数低，基础知识记忆不牢固。就拼命给孩子报班补知识，喜欢用死记硬背的方式惩罚孩子20遍、50遍、100遍。用刷题的方式去提高分数。看似当时记住了，但过不了多久，又忘得一干二净了。而徐引的妈妈很少给孩子报辅导班。而是每天抽点时间一家人一起玩各种游戏。每周末，带着孩子一起去户外活动“野”一下。

这些游戏，其实，很简单。但是父母能在亲子游戏过程中，能发现孩子某些方面的禀赋，从而激活孩子的潜力，促进抽象思维成熟。徐引妈妈说出家里和户外常玩的游戏主要有以下几种：

A、 数字训练游戏：写出二十多个无规律的一行数字，编制一个有趣的故事场景来记住这些数字。看谁记得又快又准。或者是要孩子取快递的时候，迅速几种快递号去取包裹。

B、 去户外寻找某一颜色的事物。如寻找绿色，看谁找得多。

C、播放一则孩子喜欢的人物故事，用批判性思维来讲述人物的精神品质，再结合现代社会，发布各自看法。如用辩证维度分析曹操这个人。

D、玩数字扑克牌游戏。用加减乘除进行运算，看谁能达到10.5、15个点或者20个点。

E、 一家人一起玩棋类游戏，如跳棋、五子连珠。

F、 爸爸负责带着孩子参加带点冒险刺激的体育活动。妈妈负责和孩子一起阅读各种书籍。

徐引妈妈发现在孩子亲子游戏过程中，孩子非常喜欢画三国图，喜欢看科学物理漫画书，喜欢，其实也很喜欢追逐打闹。也有很强的表达欲望。不是别人眼中那种很安静内向的男孩。而徐引妈妈就利用孩子喜欢画三国图，带他去看了解中国历史人物，了解每个朝代的历史文化，名人励志故事。利用孩子喜欢科学物理，就在网上购买物理材料，和孩子一起组装气球动力厂、小丑走钢丝、磁力跷跷板、3D瓢虫、喷泉实验。

在和孩子坚持玩一年、二年、三年的过程中，孩子就学会了控制自己的情绪，形成了一种属于自己的深度思考方法，养成了一种习惯。而好情绪、优秀方法、良好习惯就是组建成学习能力的三个维度。

用国学思维来讲，知识是器，技能是术，能力是道。故有言：道为体，术为用。有道者术能长久，无道者术必落空。

正如陶行知先生生所说：“生活即教育”

第三：寻找适合自家孩子的记忆训练方法。

徐引外公常劝徐引妈妈，孩子是不是读书的料，是天生决定的。说老家某某花几万报培训班，最后高考还不是只能考个400多分，差从没上过培训班的某某200多分。外公说孩子记忆不行是天生的，今晚背过的书，到明天又不记得了。这说明孩子就不适合读书，还不如现在你们多赚点钱，多买几个门面，让他以后去做生意。

而徐引妈妈认为，天生记忆再不好，也可以通过后天训练的。如首位残疾人“世界记忆大师”孙小辉，4岁患小儿麻痹症，双腿残疾。因一次偶然的机会，孙小辉从报纸上看到了记忆书的方法，阅读了大量的记忆和思维方面的书籍，经过一段时间的练习。记忆单词由1个小时不到10个，到1个小时能够轻松记忆100个以上，10天内背完了《论语》，直至荣获“世界记忆大师”奖。仅凭一个小时左右的记忆，就能从100个唇纹中识别任意一个唇纹的主人

于是，徐引妈妈买来有关记忆的书籍，如世界记忆大师、“趣记忆”创始人王峰著作—《最强大脑：写给中国人的记忆魔法书》。并结合孩子的自身喜欢兴趣情况。找到了一种适合孩子的图像记忆方法，进行定期训练。并要他每天养成思维导图的来进行知识信息的整理，用用四象限进行时间分配。

虽然徐引因心智发育比较晚，逻辑思维不成熟，成为一名学困生。但是在妈妈爱的包容下、亲子游戏的培训下、记忆方法训练的引导下，家庭的温暖感，提升了生命价值感，从而也找到了学习的快乐。正如很多人说：世界上没有笨孩子，只有不懂“因材施教”的家长。