这是英国语言学家遗留下来的“单词发明创造思维与过程”的宝贵遗产！

不管你是农民还是工人！不管你是爸爸还是妈妈！不管你是爷爷还是奶奶！只要你身边有学英语的人就认真地看完此文章，这关系到他们的英语学习成果好坏！

导 读

《无需死记硬背，秒记单词》系列存书，利用字母含义将单词所对应的事物的本质特征进行描绘，即从象形本意出发，用描述性语言解说单词的本源！建立能使读者完全理解每个单词的创造思维与过程，从而轻松牢记所学单词！每位读者朋友在开始学习《无需死记硬背，秒记单词》系列存书之前，应该联系我们获取《26个字母象形含义底层逻辑推理》这本详细阐述26个字母含义的手册，然后快速通读一遍，这样学习 《无需死记硬背，秒记单词》中的任何单词都会非常轻松！另外我们还配套了每本存书的视频讲解课程，从而让自己更轻松地学习记忆单词的科学方法！轻松记忆单词，轻松学会英语！

Unit 1 Hello!

1、ruler尺子

“尺子”我们知道是一种长条状物，因此我们可以用“ler”直接表达作为单词主体，是什么样的“长条状物”？我们用表示“产生度量”的“ru”来修饰限定，这样这个单词就创造好了！详细解说如下图：

2、eraser橡皮擦、黑板擦

“eraser橡皮擦、黑板擦”是在“擦掉、抹掉erase”基础上创造出来的！因此先学习“擦掉、抹掉erase”。大家一定要注意“擦掉、抹掉erase”这个单词，后面几十个单词会在其基础上进行创造。

2.1、erase擦掉、抹去

“擦掉、抹去”是一种动作，我们可以首先将表示“动作”的e写出作为单词主体，然后进行修饰是什么样的动作。详细解说如下图：

“橡皮擦、黑板擦”是一种能“擦掉、抹掉”的工具物，因此在“擦掉、抹掉erase”基础上加表示“...的东西、物”的后缀er即可！形成时要注意将“erase”词尾不发音e去掉再加后缀。详细解说如下图：

3、crayon蜡笔

“蜡笔”我们知道是一种“抓着产生涂抹的东西”，因此我们可以用名词后缀“ion”来表示该物的名词特性。进行修饰表达是一个什么样的物。要注意“yon=ion”同时y多表达了“干、做（指涂抹）”这层含义。详细解说图如下：

4、bag包

“包”我们都知道是一种“长条形物”，因此我们可以直接写出表示“长条形物”的ba作为单词主体，然后用表示“大口”的g进行补充说明这个“长条形物”，将“包”的外形特征进行描绘即可！详细解说如下如图：

5、Pen 钢笔

“钢笔”我们都知道，它是一种尖形物，因此我们可以首先写出可以表示“尖形物”的p作为单词的主体，然后进行补充说明是一个什么样的尖形物，详细解说如下图：

6、pencil铅笔

“铅笔”我们知道是一种笔，因此我们可以首先写出可以表示“笔”的“pen”作为单词的主体，然后进行补充说明是什么样的笔即可！详细解说如下图：

7、pencil box铅笔盒

在“pencil box铅笔盒”中“pencil”已学会，只需学习“box”即可学会“pencil box铅笔盒”。

7.1、box盒子

“box盒子”大家都见过，给我的印象就是一种条形物，因此我们可以首先写出表示“条形物”的字母b作为单词的主体。然后用可以表示“能开口的”的字母o和里面装的东西是“未知物”来补充说明。详细解说如下图：

“pencil box铅笔盒”是“pencil”与“box”进行组合形成的词组。如下图：

通过我给大家展示的，大家应该发现了英文单词创造背后是有一套自己的逻辑思维的，我们如果改变了我们学英语的学习方法，是不是学起来会与学汉字的感觉一样的呢？高考要求的是4500个单词，如果我们用这样的逻辑思想与方法去学单词，4500个单词我们只需80个小时就学会了，并且很难再忘掉，那么英语还会变成耗费我们大量时间的学科吗？这样我们是不是既可以学习物理、化学、数学等基础学科，让我们的科技更进一步，又可以利用英语来学习国外技术，让我们的科学技术更进一步突破呢？

如果你觉得我说得有道理，想学习更多，那就转发文章，关注我后，给我留言，我会发一些资料给你！另外专栏已开，大家就可以系统地从英语的底层思维开始系统地学习！早日实现英语自然交流！

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