青岛高技培训，在无声世界的知识海洋遨游-“聋校物理教授”杜明霞寓爱于教

“说实话，来到聋校任教，我当时真的有点不甘心，也曾动摇过很多次，依自身的条件完全可以进入一个比较好的普通中学当老师……”1989年毕业于青岛师专的杜明霞沉浸在往日回忆的思绪中，她刚分配到青岛中心聋校时，面对一个不容回避和最大的难题——与学生沟通障碍。接踵而至的是：聋生家长不配合，亲人不理解，社会不认同……然而，当杜明霞与一双双渴求知识的聋儿眼睛碰撞时，心灵如同触电，猛然领悟到“知识改变命运”，聋生更为需要！于是，她在特教路上默默倾注了32年心血，犹如一盏明灯照亮着聋生前行的路，用无声的语言为孩子们传道授业解惑，如今成为令人瞩目的正高级特教教师。

进入无声世界历艰辛

令杜明霞记忆犹新的是第一堂课场景：学生用手语回答问题时，她看不懂；她用不够熟练的手语，以及并不到位的“口形语言”与学生交流，同学们却是一脸茫然……一堂课在稀里糊涂中度过，她累得身心交瘁，心理上承受着有生以来从未体验过的巨大压力！

但她绝不是一个轻易放弃的人，在校领导和老教师的鼓励下，杜明霞振作起来。首先要解决的就是与学生的交流问题，她的手语每天跟学生和老教师学，一有空就看手语书，一个学期的努力下，终于能够在教学上运用自如。如今，杜明霞不仅可以和聋哑人正常交流，还是业内的手语专家，多次应邀到青岛市残联、银行、医院、长途站培训手语，还受邀到山东省进行手语讲座。

聋生较常人少了一条获得信息的重要渠道，使得他们的逻辑思维和记忆力相对较弱，但他们的视觉更为突出，这样的孩子怎么教？怎样扬长避短？怎样让这些孩子也能像普通孩子一样感受物理的魅力？在不断摸索和实践过程中，杜明霞研创了适合聋生学习的立体式动态教学和分层递进、自主与互助教学模式。

由于教学上的突出贡献，她先后被评为山东省特级教师、山东省教学能手、获山东省优质课评比一等奖，并受邀进入教育部委派、人民教育出版社组织的全国聋校物理实验教材教材编写组，成为了编写组仅有的两名教师编委之一，后因出色的业务能力，杜明霞成为全国聋校物理实验教材八年级下册、九年级下册的主编。此外，她还成为了全国信息技术大赛的评委和现场点评专家。

由于长期与聋生打交道，杜明霞说话时口型和面部表情会略微夸张，跟普通人聊天时甚至会不自觉得加一些手势“比比划划”，这些都是伴随她一生的“痕迹”，铭刻着她的艰辛和奉献。

“问题生”向她敞开心扉

在杜明霞的执教生涯中，她用自己的爱心、耐心，教育感化着这些特殊的孩子。生活在单亲家庭的小硕，在爸爸和爷爷眼里是一个几乎没有优点的孩子，在学校里也是调皮捣蛋的“问题生”。一天早上，杜明霞刚走进校门，一名学生便跑向她告状，说小硕偷穿他鞋子。杜明霞批评了小硕，让他归还鞋子。看到小硕掉下了眼泪，欲言又止的样子，多年的班主任经验，让杜明霞意识到这里面肯定有隐情。

课后，杜明霞找来小硕谈心，得知他的鞋子破了一个洞，那天正好下雨，自己的鞋子湿透了，这才拿同学的鞋子的穿。难道没有其他的鞋子可以换吗？小硕委屈地告诉杜老师，他只有一双破洞的鞋子。一双鞋子的背后，有这个重组家庭的种种不易，杜明霞知道给他买一双新鞋解决不了根本问题。

在多次找小硕谈心深入了解小硕的内心世界后，杜明霞发现他各种行为背后的“难言之隐”，是缺少爱和关注。在三番五次的沟通后，杜明霞终于把从不配合学校工作的小硕爸爸请到了学校，耐心地与其交流孩子的教育问题。

为了增强小硕的自信心，让他的爸爸了解儿子的天赋，杜老师利用青岛市杂技家协会艺术家们进校园义务指导聋生表演魔术的机会，和学校领导反映了小硕的情况，学校特意安排小硕担任主演，并邀请小硕爸爸前来观看，当小硕爸爸看到儿子精彩的表演时，泣不成声，他表示，从未想到孩子也可以这么优秀。那天，小硕爸爸特意为儿子请了半天假，带儿子去海边玩耍……后来，小硕用手语与杜老师“说悄悄话”——那天是他长这么大最快乐的时光。

类似的事情还有很多，在杜明霞的关怀和努力下，小硕的问题逐渐改善，凭借出色的绘画天赋，小硕考入了西安美术学院，一直和杜明霞保持着密切的联系，在一次设计大赛中斩获银奖后，他第一时间告诉了他的“杜妈”。就是这样一个孩子，曾让杜明霞无比揪心，但也是从他身上的变化，杜明霞感受到了教育的力量和教师这份工作的价值。

班里娃“一个都不能少”

没有丰富的文化知识，对于聋生来说更难在社会立足，在进入聋校后，杜明霞就感受到这些特殊的孩子是被需要的，她从未想过放弃任何一个孩子。

在高二入学报到时，杜明霞发现有名学生小陈没有来，便去他家中了解情况。来到小陈家的那一刻，杜明霞就惊呆了，小陈和他妈妈住着泥草房，房间里很潮湿，陈妈妈患乳腺癌，饱受病疼折磨，由于家庭贫困，陈妈妈不想让儿子继续读书。

考虑到小陈各方面都不错，为了以后更好地发展，杜明霞开始劝说陈妈妈。由于当时交通不便，每次家访杜明霞都要倒三四次公交车才能到他家，农村没有吃饭的地方，经常是早上一大早走，晚上饿着肚子回来，经过她不懈地努力，陈妈妈终于被说服了。高中三年，杜明霞在学习、生活和物资上给予了小陈很多帮助，使小陈坚持到了毕业。如今的小陈不仅找到了一份体面的工作，还有了自己的工作室，成为了远近闻名的雕刻大师。

在雨夜把高烧的学生送往医院悉心照料，给吃中药的住校生连续一个月天天熬药，和家长一家一家网吧找寻离家出走的学生……她所做的不仅是一个老师的责任和使命，而更像是拥有一颗善良、高尚的母爱之心的妈妈，每每回忆起自己的学生，杜明霞眼里就总闪着泪花。

“这其中酸甜苦辣应有尽有。”杜明霞说，五味杂陈的滋味或许只有她自己感受地最清楚。对她而言，教育这些特殊的孩子已不再是一份普通的工作，而是一份倾注了自己全部爱的事业。她所做的一切并不是仅仅为了一次考试，而是有可能改变这些孩子的一生。就像她说的那样，“要把这些特殊的孩子培养成自尊自爱自立自强、残而有为、自食其力的人。”

作为老师最大的喜悦莫过于眼瞅着自己的学生成长起来。在杜明霞的精心培育下，学生姜馨田如今已经成为中国残疾人艺术团手语主持；学生刘琦洋在长春大学本科毕业后，如今已被学校推荐赴日留学；还有数不清的学生完成学业后，凭借自己的实力和社会的关爱，成功在汽车公司、影楼、设计公司、律师事务所等各行各业谋得职业。这些学生，不但学业有成，自食其力，减轻了社会和家庭负担，而且成为贡献社会的有用之才。

用辛勤汗水浇灌“花朵”

“她是一个细心、有耐心和责任心的老师，是我们家公认的好老师！”学生李洋的妈妈对杜老师的好感溢于言表。“有一次杜老师跟我说，李洋爱出汗，要注意孩子外衣的厚薄搭配，别着凉了！”说起杜老师的细心之处时，李妈妈回忆道：“对于孩子爱出汗这件事，杜老师比我这个当妈妈的心还细，怎能不让人感动啊！”这位妈妈还透露，如今她的儿子已考入长春大学特教学院，并且成长为班干部和学生会主席，孩子每逢寒暑假回家，总是要去看看“杜妈妈”。

在数学教师李琳眼中，杜老师不仅教科研能力突出，而且精通手语，就连社会上聋哑人交流的手语她都了如指掌，跟学生沟通更是毫无障碍。“她在学生中威信很高，孩子们有什么心事都愿意和她说。”李琳说，“杜老师是一个特别热心的人，我在教学和生活上有需要帮助的时候，她总会毫不吝啬地伸出援手。”

从一个懵懂的青年老师，到如今的“物理教授”，杜明霞可谓走过了一段不平凡的历程。刚进聋校时，是校领导和老教师把经验和方法无私地传授给一头雾水的她，如今，杜明霞像他们一样去带领年轻教师成长。

“是青岛市中心聋校这片沃土滋养了我！”杜明霞表示，正是在学校长期培养和支持下，她才有了更多的外出学习、比赛、培训和参加展示课的机会，从而使得其在教师专业化的道路上越走越远……