把知识点优化为大脑喜欢接收的，相互之间有联系的内容。

这是因为人脑喜欢记忆有规律、相互关联的信息，所以在完成知识萃取后，应该尽量多地对所提炼的经验进行加工、提炼，把知识点串联起来。

我们把这个过程叫“建模”。没有关联的知识点就好比一个个零散的糖葫芦，而“建模”就是找到串联起糖葫芦的那根棍子。

下面分享几种常用的方法。

英文法

这是一种已经被广泛运用的方法，简单说就是通过英文字母把几个独立的知识点串联起来。

例如：非常经典的“SMART原则”：具体的（Specific），衡量的（Measurable），可达到的（Attainable），相关性(Relevant)，截止期限（Time-bound）。

再例如：《五招客户识别术》这个案例，萃取出的经验为5个识别客户的具体方法，它们相互独立，不好理解、记忆，于是分别找到了英文单词的首字母，连到一起是“ABCDE”。

英文法很容易理解，你在过往可能也见到过。

但要注意不是所有的词都能进行串联，需要保证所提炼出的字母之间存在某种联系，例如刚才的SMART就是个已经是学员非常熟悉的单词，后面的ABCDE又是相互联系的。这样，才能起到串联起糖葫芦那根棍的作用。

另外再补充一下，除了用熟悉的英文单词来串联，也可以使用汉语拼音。如果要使用英文呢，还要保证这个英文单词是学员所熟悉的，否则单词都不认识，反而给学员增加学习负担了。

2、字词法

字词法类似字母法，不过是使用中文进行提炼。我举几个例子，比如望闻问切识假币、起承转合话写作， “望闻问切”、“起承转合”就分别刚好串联起对应知识点，四个字，就对应着四个主题。再例如，《识别客户的五子登科法》，分别提炼了“房子、孩子、票子、场子、性子”五方面识别客户，称之为“五子登科”，这也是字词法，用到了关联文字的方法。

字词法有一种特别棒的方法，叫“类比”。类比法是指用生活中一件容易理解的事情，描述离受众很遥远的知识，类似于“打比方”。这种方法特别适合于抽象、专业的课程内容。

除此以外，字词法还可以使用顺口溜，这个很好理解，我就不举例子了。

3、图形法

图形法就是用一张图概括所萃取出来的知识点，让学员在大脑中形成画面感。人们对形象化的图形，可以更好的理解和记忆。所以，如果你的知识点能够用一张图串起来，一定要尝试一下。

例如，在保险行业，把向顾客营销保险的话术总结为一张“人生草帽图”，相当于用一张图串联了主要知识点。这些知识传播时，就非常形象，过目不忘。

有些同学会担心自己不会画画，所以会有点抵触。

其实，这并不需要我们具备专业的美术功底，美不美观不是特别重要，把问题说明白了这就够了。只要用了图，都是聊胜于无，能起到更好的效果。就像我们刚才举的资产证券化的例子，有了图把这些要点串起来，也做到了非常形象、过目不忘。

这个例子也说明，几种不同的建模方法是可以叠加在一起使用的，只要能够让你的知识点串起来，让学员感觉非常形象、过目不忘，就是好方法。

这就像之前讲到的那串糖葫芦，用竹签子还是筷子串，或者铁签串都可以，重要的是串连起来。

来源：混合学习实验室公众号