从1到5,你可以让他自己想:
二二就是两个二相加,
三三就是三个三相加,
四四就是四个四个加,
五五就是五个五个加,
孩子如果了解了乘法的意义,就可以很快找到得数怎样来的,然后帮助孩子寻找积的规律让孩子巧记。这样他们会很快掌握。
有的特殊的挑出来:如
三八二十四与四六二十四对六七四十二;
二七十四对五八四十;
四九三十六与六六三十六对七九六十三;
二九十八与三六十八对九九八十一;
三四十二与二六十二对四五二十;
六九五十四对五九四十五;
八九七十二对三九二十七;
后面的得数都是反过来的。
二八十六与四四十六得数一样(上面的几个“与”得数一样的挑出来,以后的数学题上会出现这样的题目——写几个不同的算式使得积是一样的)
比较特殊,也好记:
你可以让孩子伸开双手,一九让他弯下左手拇指,看两只手剩下九就得九;
二九你让他弯下左手第二个手指,弯下的手指左边剩下1个作为十位数,右边剩下8个作个位数就得十八;
三九你让他弯下左手第三个手指,弯下的左边有2个右边有7个,所以是二十七......以此类推,很快掌握。
几个特殊的也要记住:
5×3=15;6×6=36;8×6=48;2×6=12;4×6=24;
5×5=25;5×7=35;5×9=45。
这些算式的第一个乘数与积的个位数相同,以后会做到类似的题目:
把以下的方框填上相同的数(或整十数)使等式成立:
□×3=1□;□×6=4□...
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乘法口诀的快速记忆法
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