4月23日，世界读书日。

其实，最怕有家长吐槽自家孩子“不爱读书”。

孩子是天生热爱阅读的。不信？就问问男孩子，他们是不是会把游戏的通关秘籍作为至宝百看不厌？去看看女孩子，她们有没有三五成群对星座、明星、娱乐等书籍爱不释手？

是的，我们的孩子们当然爱阅读；只是，作为家长，我们可能没有GET到孩子的兴趣点，没有找到适合她们的书而已。

美国幼教专家，北德州大学教授摩里森说：

较早接触并发展母语中听、说、读、写能力的幼儿，上小学之后比较能够自动自发阅读书籍，在学校的学业及各项表现也较为优秀。

因此，不妨根据宝宝的记忆力特点，从0岁开始，逐步的培养孩子的阅读能力，让他能够在“大语文”时代到来的时候，昂首阔步，走在前端。

【0-1岁宝宝记忆力的特点与阅读能力的建立】

1、记忆力的特点

★★★重复动作，加深印象

1岁之前的宝宝，记忆时间虽短，但只要妈妈耐心地重复强化，他还是能记住的。

比如当他每每看到自己的奶瓶，都会展现出一副欢呼雀跃感；若有段时间生病需要打针，那他看到穿白色衣服的人就会产生惧怕感，甚至突如其来的嚎啕大哭。

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★★★带宝宝外出，开阔眼界

所有的记忆都是建立在丰富的认知经验上的。

所以带着宝宝外出时，他会不断地从视觉、听觉、嗅觉等感官上多方面接触事物，认识事物，由此也在脑海里留下了深刻的记忆。

2、阅读能力的建立

有关研究证明：婴儿八个月大就能聆听别人读书，并能够记得住文句内容，且还会在数个月后开口说话时表达出来。

孩子的母语学习应该在人生的头一年开始，而且最好的方式是让孩子“聆听”。

声音是宝宝认知和记忆的一种途径。比如妈妈和宝宝多交流，那妈妈的声音信息就会反复储存到宝宝的脑子里。

妈妈读书给宝宝听，宝宝就会从不断地聆听刺激中奠定深厚的语文根基和阅读兴趣。

【1-3岁宝宝记忆力的特点与阅读能力的建立】

1、记忆力的特点

★★★鼓励形象记忆，增添动作和表情辅助记忆

形象记忆是宝宝初期最有效的学习方法，图片、实物和肢体语言随时用得上。

比如让宝宝认识小汽车，拿出汽车图片让宝宝看，是第一步；然后带着宝宝去摸摸自家车或者去外边看看川流不息的车流，是第二步；最后在家中妈妈不妨和宝宝一起做出开车的动作或者嘴里模仿小汽车的鸣笛声，这是第三步。

这样宝宝对于汽车的认知，就会非常的清晰明了且记忆犹新。

除此之外，巧妙恰当的记忆方式也可以让宝宝轻松记忆。妈妈不妨引导宝宝尝试用其他方式来记忆；如联想记忆法、动作记忆法、谐音记忆法等等。

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★★★补充食物营养，调整记忆时的情绪，从而提高记忆

有研究显示：记忆力的强弱与大脑中胆碱的含量密切相关。因此，针对性的饮食管理可以帮助宝宝提升记忆力。

建议妈妈们可以在宝宝的辅食物中有意识地增加一些如蛋黄、豆制品、瘦肉、鱼、花生、核桃仁等富含胆碱的食物。

另外，宝宝的记忆效果很容易受情绪的影响而出现差异。在宝宝心情的愉快时，记忆效果就会比较好。反之，如果当时情绪低落、厌烦，则可能什么都记不住。

所以，在教宝宝记忆时，最好先确认宝宝吃饱睡醒、心情平静而愉快，这样才会达到事半功倍的效果。

2、阅读能力的建立

2-3岁是宝宝的秩序敏感期，因此养成“爱读书”的好习惯，在这个时期养成就非常重要。

父母除了给宝宝说故事，还要让宝宝从“听故事”升级到“听书”，养成良好的“深度聆听”习惯，进而延伸养成良好的阅读习惯，这是孩子未来在小学、中学上课是“坐得住”和“专心听讲”的重要基础。

另外，有深度的书，绝对需要家长来带，孩子不是会认字就能自己看懂书，很多阅读技巧，历史典故，还是父母口耳相传最为有效。

好书是值得读给孩子听的。想想看，朗读过的书，会变成自己与孩子的共同话题，更会让孩子永远爱上这本书，记得父母和他相处时的甜蜜时光。

这样快乐的阅读经验、亲子时间，才是最为幸福的体验。

【4-6岁宝宝记忆力的特点与阅读能力的建立】

1、记忆力的特点

★★★帮助宝宝用理解的方式强化记忆

宝宝习惯采用机械记忆，但机械记忆比较枯燥，也较易被遗忘。妈妈应尽早教会宝宝使用理解记忆。

比如教宝宝一首唐诗时，可以先跟他描绘一下唐诗里所体现的情景，有条件的话，甚至可以亲自体验一下。有了理解做基础，记忆的效果就会更好，维持时间也更久。

另外，记忆也需要经常训练的。妈妈可以在日常生活中有意识地给宝宝安排一些需要记忆的游戏或任务。

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★★★帮宝宝树立记忆的自信心

这个阶段宝宝发生一些记忆不精确和记忆混淆是很正常的。

所以请妈妈不要训斥宝宝说“你怎么老记不住？又怎么忘了？你记错了”一类的话，这是很容易打击宝宝对记忆的自信的。而且也会在某种程度给宝宝一个“我记不住”的反面心理暗示。

正确的方法应该是耐心教导，及时鼓励，帮宝宝树立自信，那记忆也会变得轻松。

让孩子讲自己的故事也是不错的方法。

选择一个让孩子印象深刻的经历，和他一起回忆这段经历。开始的时候，主要由家长叙述，适当地让孩子做补充，慢慢地让孩子做主讲人。

长期下来，孩子的记忆丰富了，能绘声绘色地描述自己的经历，而且能有条理地整理、重现过去的经历。

2、阅读能力的建立

4-5岁是孩子想象力发展的高峰期。

这时期的孩子喜欢夸大，说些想象的话，他们相信小飞侠真的会飞，大象会跟他说话……此时，让孩子聆听经典名著或以文学的语言写成的好作品，这些都是引导孩子爱上阅读的好素材。

想要孩子喜欢阅读，家长就一定要把阅读正正经经当一回事。

在家中替书本找个温暖的角落，作为家庭的阅读角，每天陪孩子一起在阅读角呆上一会儿。让电视、电脑休息，请出书本陪伴孩子。

常常陪孩子去图书馆，建议他参加图书馆的义工活动。还要陪孩子去书店逛逛，让他挑选喜欢的书，拥有自己的书。

积极参加一些读书会，不管是亲子读书会还是儿童读书会，找一些志同道合的人，交一些有共同爱好的朋友，都是爱上阅读的好方法。

台湾绘本作家“花婆婆”方素珍说：

读到一本好书，就说给孩子听，这是传递智慧；

看到一本好书，就和孩子共读，这是分享快乐。

有快乐，有智慧，就是一种幸福阅读。

给孩子读一本好书，就是为他撒下了一颗种子，这些种子会发芽、开花，然后住进一个小精灵；撒下的种子越多，住进来的小精灵就越多，一个个进驻他的心房。它们有一个共同的名字，就叫智慧小精灵。以后在人生路上遇到酸甜苦辣、生离死别等各种问题，孩子心中的智慧小精灵就会跟他对话，帮助他一起走过所有的日子。

人在一生中会遇到很多挫折和心情沮丧的时候，有人用听音乐的方式获取快乐，有人通过阅读来疗伤。阅读不是万灵丹，但阅读为孩子寻找快乐提供了一种非常重要的方式。

为了孩子，请把亲子阅读进行到底吧！