爱因斯坦曾经想象，如果有人能追上光速，将会看到什么现象呢？

从这个角度出发运用想象，他创立了狭义相对论。

他又想象人在自由落体运动的升降机中将看到什么，于是，他又创立了广义相对论。

由此可以看出，想象力是多么重要，知识是有限的，想象却是没有边界的，它在很大程度上能加深同学们对知识的记忆和理解。

这一小节我们给同学们介绍的正是需要丰富想象力的联想记忆法，这是一种将记忆材料与储存在大脑中的相关信息串联起来，以提高记忆的一种方法。

山东省高考文科状元林小杰同学就非常擅长使用联想来记忆知识，他说：“知识之间的联系是各种各样的，不仅有纵向的联系，也有横向的联系。

在记忆的时候，不仅要善于穿起珍珠，而且还要善于把知识编成网。

在这个过程中，联想能起到非常大的作用。这种方法在学习英语、历史等需要大量记忆的科目时非常有用，所以在学习的过程中，我经常用这种方法来帮助自己记忆。”

下面，林小杰还具体说明了自己是如何使用联想记忆法的：

相近的联想法

在记忆历史的时候，我经常采用的方法就是在书边做一些小标记，有时甚至会画一些小图或符号，它们的确帮助我记住了很多东西。

比如说，在记忆明代大学士张居正实施“一条鞭法”的时候，我就在书边画了一个人拿着一条鞭子。

后来，每当我想到这一事件的时候，我的大脑中就会浮现出这一图形，时间久了，张居正和“一条鞭法”之间的联系就再也割裂不开了。

相似的联想法

利用相似联想法记忆单词能收到奇效，比如说“comprehend”这个词，它有“make out”的意思，字面上是“使出来”的意思，但实际意思有“辨别出”和“领悟”的意思，从字面上很难理解的。

然后我就这样联想：它的字面意思是“使什么出来”，比如说“使 ‘人’出来”，即把其中一个人从这个大队里面拉出来或者是认出 来，于是我就记得这个词组有辨认的意思了。

“使‘意思’出来”， 就是使某个意思从一大句话中出来，于是有了“懂得”的含义，即 “领悟到……”的含义。

林小杰的这种方法确实不错，运用这种方法，字面与实际意思迥异的词、词组识记问题就可以迎刃而解了。

都说写作文需要联想，看来，记忆同样也离不开联想。

把想象的东西画下来

有兴趣的同学不妨在想象过程中，将自己想象到 的画面简单地画下来，将自己想到的问题也写在对应的 知识旁边，这样你会发现，学习其实是件很有意思的事 情，学习的效率会更高。哪怕以后翻起课本，看见自己 当时想到的东西，也会非常有意义。在离别的车站，她上了车，我没有像以往那样的目送那班车到消失，而是头也不回的走向家的方向。

为什么有的人上课睡觉，成绩却十分优异!为什么有的人熬夜学习，成绩总上不去！

两者间我曾经属于后者，很努力，但换来的却是别人的嘲笑！

在我教学期间，查阅了大量资料和大量国外学者名师交流，慢慢摸索出一套方法：

其实很多事情都是有规律可寻的，把规律总结成体系，这时你的专注力将完美集中，所以你的效率是杂乱无章的人的数倍。一分钟背会一首唐诗，一小时记住一篇古文，一天记住300个单词的都是小菜一碟，为了让帮助更多的学生建立正确的学习体系，我不定时都会在网上以公开课的形式，给家长和学生分享，感兴趣的可以加我私人微信号： mdcgkj8888（长按复制）