理的行楷怎么写，孩子学硬笔，注意这四大关键点，有助于更快提高书写水平

一、关于硬笔

这里说的硬笔是指除软笔之外的各种硬笔书写工具，如铅笔、钢笔、中性笔、圆珠笔等。铅笔和钢笔（现在多是中性笔）是小学阶段主要的书写工具，基本上一二年级书写铅笔字，三至六年级书写钢笔字（或中性笔）。

铅笔笔尖没有弹性，铅笔字笔画的粗细由用力的大小及笔尖的顺势旋转来表现。钢笔笔尖有弹性，笔画的粗细可以由用力的大小及行笔的快慢提顿来表现。中性笔是目前我们常用的一种书写工具。中性笔的书写特点介于铅笔和钢笔之间，笔尖虽没有弹性，但可以通过行笔的速度及运笔的轻重提顿等书写技巧来表现笔画的粗细及形态变化。

二、写好硬笔字，姿势是关键

写字姿势包括坐姿和执笔姿势。

目前采用较多的坐姿是 ：上身坐正 ，背直，挺胸 ，两肩齐平，胸口距桌沿一拳左右；头微前倾；两脚平放在地面并与肩大致同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔；眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

而执笔的方法往往关系到对笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，会直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来就很困难。

目前采用较多的执笔姿势是“三指执笔法”：以大拇指、食指的指肚和中指的第一关节一起夹住笔杆的前端，露出笔尖和前端笔杆大约 3 厘米的距离（孩子可以是2 厘米左右），中指第一节的关节处（大约是指甲根部）垫在笔杆下方，向下依次是无名指和小指相叠，作为在纸面上的支点，笔杆自然斜放在虎口靠近食指第三关节处。笔杆和桌面约呈45 度角，可适度调节。

三、硬笔教学中需要注意的基本问题

1.注重基本笔画和运笔

汉字的基本笔画是组成汉字的基本构件，写好汉字的基本笔画是写好汉字的基础。基本笔画和结构应该是并重的。

汉字的基本笔画不外乎八种：点 、横 、竖 、撇、捺 、钩 、折和提。其他笔画都是在基本笔画的基础上组合变化而成的，写好基本笔画能起到事半功倍的效果。

书法中，运笔包括起笔、行笔和收笔。在毛笔书法中，对如何运笔谈论的较多，也比较容易接受和理解。对于硬笔书法，谈论运笔的并不多。

其实，在硬笔字运笔的时候，毛笔字的某些运笔方法同样是可以借鉴的。如写横画，起笔先顿，毛笔有逆锋起笔，然后顿笔行笔，硬笔字在起笔的时候只“落笔右下顿”再行笔即可。 毛笔起笔有顺锋起笔，硬笔书法同样也可以顺锋起笔，写出形态变化的优美笔画来。 如横画中的左尖横就是顺锋起笔写成的。

在运笔时，用以下几点值得注意：

（1）力尽笔端。即在行笔过程中用力要贯穿所写笔画的起始。如写悬针竖，用力要到大概到笔画的四分之三处再出锋收笔，不能草率地一笔甩出；垂露竖用力到收笔处然后轻右下顿笔，后回锋收笔。这样写出来的字笔画饱满、有精神。

（2）心中有字，以手写心。 “心中有字”即指汉字的整体结构在心中有数，包括每一个笔画的俯仰粗细形态，粗细对比，长短差异等等，应该要做到胸有成竹。 “以手写心”是一种境界。写字时心思应该随着笔画走，笔画写到哪里，心就应该在哪里，全神贯注，没有杂念。 或许这也是书法能够修身养性的一方面原因吧。

2. 讲解内容易于学生接受

在教学中我们应该运用浅显的语言，形象的比喻，深入浅出地进行讲解。例如：教授基本笔画的写法时，运用形象的比喻：点如水滴，由轻到重；横似扁担，两头稍顿；竖若悬针，垂直而下。

当然，还可以通过编儿歌的形式，帮助孩子记忆，如偏旁部首儿歌：撇捺位置多，在上像把伞，在中像鸟飞，在下像支架。简明生动的比喻和朗朗上口的儿歌，能够让学生觉得新鲜有趣，也易于掌握。

3.书写训练稳扎稳打，循序渐进

教学最好先从简单的笔画开始，写好笔画简单的汉字。 如：二、土、正、天、田、木、永等字，重点训练基本笔画的书写要领及运笔技巧。当孩子对笔画有了感觉，再逐步提高难度，由浅入深加大训练量。

练习时，可以临摹结合，姜夔称“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而失古人笔意。”可见摹书与临书各有其优缺点，所以在摹书有一定基础后，便可进行观察临写，先模仿，然后再慢慢脱帖书写。最好不要一开始就讲解汉字的结构，这容易让孩子产生畏难情绪，丧失写字的兴趣。

4.适时检评，肯定成绩，稳步提高

对于孩子写得比较好的笔画或汉字结构，让孩子自己说说是怎样写成功的，教师可以有针对性地点拨，这就是写字的领悟，要比我们单纯讲解写字方法好得多。同时，孩子有了一定的写字知识和方法的积累，在写其他字的时候就能举一反三，之后写字的水平就会提升的比较快了。

四、硬笔字书写水平的提高方法

1.提笔即是练字时

我们常常见到这样的情形： 练字时是一种书写状态，日常运用时，比如写作业，就又是另外一种书写状态了。常常两种书写质量相差很大。其实这是没有形成自觉写好字的习惯，也就是没有养成“提笔即是练字时”的意识。培养孩子的这种意识，就应该督促孩子，在做作业时，就应该把字写正确、规范、美观。

2.代表性的字重点指导

汉字中不容易写好的字并不是很多，遇到这些字时，重点分析这些字的笔画结构及运笔方法，多写几遍，从中发现并掌握写好这些字的方法与规律。

如反犬旁，弯钩是关键，弯钩掌握好起笔和收笔在一条纵线上，往往就能够更美观。如“女”字：撇和点的夹角大概控制在90度，点的收笔和第二笔撇的收笔近似平齐，在同一水平线，横的位置不要太高，这样写就美观多了。碰到不容易写好的字，应该重点讲解，让孩子多做一些练习。

3.临摹书法作品与个人创作

硬笔的表现力虽然不如毛笔，但是，毛笔书法中的各种字体如篆书、隶书、魏碑、草书等字体，硬笔一样能表现出来。在用硬笔练习楷书的同时，也可以辅助临摹一些其他书体，以开阔学生的视野，增强硬笔书法的表现力。在临摹学习一段时间后，可以试着自己创作作品，步步为营，不断提高自己的硬笔书法水平。

4.举办比赛与作品展评

人都有被肯定和赞美的欲望，孩子们也希望得到周围人的认可。我们可以定期进行硬笔书法比赛，评选出优秀作品进行展评，一则是检验孩子的硬笔书法成果，二则能激发孩子提高写字水平的欲望。同时，优秀作品可以结集成册，作为孩子书法成长史上的参照物。