日语单词趣味记忆pdf，英语大量词汇怎么记忆？进来看

死背单词不一定是浪费时间。

死背了之后记不住才真的是浪费时间。

嗯，上面这句根本就是正确的废话。

所以，怎样背单词最快，同时能真正牢记呢？

掌握规律，背单词才能事半功倍。

如果不懂规律，就会发现记单词真的超级慢，而且忘的超级快，不明白为什么一个单词会有多个意思，也分不清楚两个相近词的区别，最后就会让自己在学英语路上不断受挫，损失自信。

在告诉你如何快速牢记单词之前，必须要放出一个小杜老师研究英语学习方法多年之后得出的公式：

高效的方法+严格的监管=良好的学习效果

（附一下我曾经的中考成绩数学95，语文,90，英语86，物理48，化学29，政治42，历史40，地理48，生物49，体育26，实验20，总分534.2）

如果你记单词即没有高效的方法，也没有持久的坚持，到最后就只能是学了多年英语，背了多年单词，一直在恶性循环。

利用到大脑的四条记忆规律：

★ 分组

因为大脑在短时间内只能记住4组左右的信息，所以长的信息一定要分组记忆。比如你记手机号码的时候，一定会把11位数字分成三到四组来记，所以记单词也一定要分组记忆。

★ 理解

因为人脑很难记住没有意思的抽象符号，所以记一个抽象的符号的时候最好要理解这个符号的意义。比如下面这些单词记起来很快：

weekend：一周（week）的末尾（end）即“周末”

overcome: 从一个困难上面（over）过去（come）即“v. 克服”

football: 用脚（foot）踢的球（ball）所以叫足球

因为每个单词你都能理解，所以记起来很快，但是在你记绝大多数单词的时候是无法理解这些单词为什么那样写的，所以根本记不住，比如fantastic、emphasis、infantile、lubricate、integrity、contagious等，这些单词在记的时候你根本无法理解，所以很难记住。

★ 旧辅新知

因为我们的大脑在学习记忆新东西的时候会利用旧的、已有的知识来辅助新知识的学习，所以能利用到“旧辅新知”的方式来记忆新东西就会很快，比如记一个前7位跟你一样的电话号码，你会发现记的很快，因为前7位已经是一个旧的知识了。再比如记上面的那些单词weekend、overcome、football等也很快，也是因为“旧辅新知”。

★ 重复

因为大脑要长时间记住一个信息，必须要先利用“分组、理解、旧辅新知”的方式短时间记住后，再经过大量重复后才能长时间记住，你之前记单词的记完单词之后基本就不想再重复了，所以很难长久记得那些单词。

现在你应该明白记不住单词的真相了吧：就是没有利用到记忆规律。

“词根词缀我也学习了啊，可我的词汇量还是不见长，烦躁！”

有些娃娃可能也听过用词根词缀讲单词的课或者买过词根词缀的书，但是感觉单词依然记不住，或者感觉词根词缀结合在一起的意思很牵强，这其实依然是没有利用到记忆规律的结果，因为只是利用词根词缀讲单词的话，是老师或书直接告诉你单词里词根词缀的意思（你原先是不知道的），这样你刚刚知道的词根词缀这个新知识是没办法辅助新单词的学习的，因为在记忆规律里你只有利用“旧知识”才能辅助“新知识”的学习和记忆，就像在你记单词“integrity”的时候，你原先并不知道“in-表示‘否定’”“teg-表示‘接触’”“-ity表示‘名词后缀’”，这些词根词缀对你来说都是新知识，所以这些新知识是没办法辅助新单词“integrity”的记忆的（新知识反而会干扰新知识的记忆），在老师讲的时候，因为老师语言的引导，所以你感觉可以理解这个单词，但是，因为词根词缀原先不认识，是新的知识，没有利用到“旧辅新知”的记忆规律，所以最后的时候还是没有办法记住单词，这就是为什么传统利用词根词缀的方法没有办法把单词记住的根本原因。

另外一些同学可能会尝试先去记词根词缀，到最后发现也行不通，有两个原因会导致你记不住词根词缀：

另外一些同学可能会尝试先去记词根词缀，到最后发现也行不通，有两个原因会导致你记不住词根词缀：

【原因一】 词根词缀是用来构词的，一般是由2-4个字母构成，所以非常容易弄混；

【原因二】 记词根词缀的时候会发现一个词根有好几个意思或者好几个词根是一个意思的情况，更容易混，所以根本记不住（比如词根per-的意思有“前、永久、穿过、每一个、反、对立、拿、携带、准备”等意思），因为这些原因所以很多人到最后也放弃了。

Attention! 干货time!

首先，再重复一遍我一开始提到的学习公式：

高效的方法+严格的监管=良好的学习效果

【背单词的高效方法】

无论如何，记单词一定要利用“词根词缀”

因为英语中90%以上的单词是由词根词缀创造出来的，所以认识了“词根词缀”就可以自动地利用到“分组、旧辅新知、理解和重复”这四条记忆规律。因为你认识词根词缀，所以见到单词就可以自动地利用词根词缀对单词进行“分组”，然后又因为你认识“词根词缀”所以可以自动的利用“旧辅新知”来记这个新单词，再又因为词根词缀结合在一起的意思就是这个单词的意思，所以又可以利用“理解”这一条记忆规律，最后理解并记住了单词，再“重复应用”一下就可以永久记住单词了。

2. 如何先利用记忆规律把“词根词缀”记住？

英语的“词根词缀”方法，英语里的“词根词缀”也是来自于一些非常简单的单词的简化的，比如“move（v. 移动）”简化成词根“mov- mob- mot-（移动）”、“car”简化成词根“cur-（跑）”，只要你认识几百个最简单的英语单词（例如“move、car、man、take、foot....”）就可以利用这些简单单词当作旧知识来旧辅新知地牢记英语里常用五六百个词根词缀，记住这些“词根词缀”后，再把这些“词根词缀”当作旧知识来“旧辅新知”地牢记5000、7000、甚至10000个新单词。

在记词根词缀的时候有一个小问题，就是 “move（v. 移动）”简化成词根“mov- mob- mot-（移动）”时，三个词根“mov- mob- mot-”长得不一样而且与“move”也长得不一样，这是怎么回事呢？

3. 记忆规律是一种规律，造词规律也是一种规律

还是那句话，掌握规律，背单词才能事半功倍。

这种“加字母、减字母、换字母”造词规律其实已经出现在我们已知的单词里了，只是之前你没有注意到而已，比如“名词”变复数的时候和“动词”变“第三人称单词”的时候一般是“加字母's'”或“加字母'es'”、“动词”变“过去式”的时候一般是“加字母'ed'”，这其实就是“加字母”的英语构词规律；

另外一些特殊的名词变复数或动词变过去式和过去分词的时候，这个“加字母、减字母、换字母”体现的更明显，比如名词“wife（n.妻子）、wolf（n. 狼）”变复数的时候换字母"f"成"v"再加“es”、动词“leave（v. 离开）”变过去式时减字母“a e”，换字母“v”成“f”，再加字母“t”进来，变成“left”; 这种例子非常多（sleept-slept; sing-sang-sung; sweep-swept; ....），你可以去研究一下"不规则动词表"就知道了。

所以说英语采用了“加字母、减字母、换字母”的方式来创造他们的“词根词缀”和“新单词”，我们把它叫做：ACS情景词源构词规律（A=Add‘加’; C=Change‘换’; S=Subtract‘减’）

你们经过两周左右的练习后，你达到的效果就是见到一个单词就想把它拆了，已经养成了拆解单词的条件反射（即开始自动地利用“分组”这条记忆规律），这时候你就会发现对于“背单词”这件事情的感觉发生了神奇的变化，以前你可能会很讨厌背单词，见到单词就想吐，而现在你会发现对单词的厌恶感慢慢消失了，取而代之的是熟悉感（因为前后缀都认识了）、好奇感（想知道每个单词怎么拆）、甚至会有点儿兴奋感，因为你知道单词都是可以拆分和理解的，你可以利用记忆规律很快的把单词记住，“背单词”变成了一件很轻松的事儿，所以充记住单词会充满自信。

光靠你自己一个人是没有办法坚持学习下去的，会有非常多的因素导致你半途而废，任何技能的获得一定要坚持学习并进行持久的练习，不然不可能学好的，当然，学英语和背单词也是一样，一定要坚持听课学习和坚持进行练习。

经过小杜老师多年的思考和研究，我发现绝大多数人在英语学习路上坚持不下去的根本原因主要有三个：

1、学习英语过程中无法获得成就感

你为了学好英语可能报过很多课程，比如口语课、外教课、听力课、音标课、自然拼读课、新概念课、看电影学英语课、各种各样的单词语法课和考试技巧课等等，你当初报课的初衷是为了把英语学好，但是到最后发现，课学完了（甚至学到一半）发现自己还是不会说、听不懂也看不懂，自己就会感觉很受挫，没有成就感，如果一直在做一个事情，结果一直无法获得成就感，还不断的受挫，怎么能坚持下去呢？

你还会发现，不管学什么英语课程，几乎都要背单词和学语法，但是单词记不住或记住了之后忘得很快，语法也学不会，所以到最后依然很受挫，没有自信，没有成就感，半途而废坚持不下去。

2. 人类基因中与生俱来的惰性

在之前学习英语过程中你会发现自己经常会表现出偷懒、拖延、自制力不够、自律性不够强等特征，这其实都是由人类基因里与生俱来“惰性”导致的。为什么说是基因里自带的惰性呢？因为你不单单会在学英语上表现出这些特点，而且在其他很多方面都会表现出“偷懒、拖延、自制力不够、自律性不够强”等特点，所以这是每个人的共性。

就算掌握了再多高效的背单词方法，没有真正花时间去背就都是没有意义的。

3. 没有语言环境和英语学习环境

我们是一个母语非英语的国家，英语环境大家都没有。但是在这个情况下你还想学好英语，就只能先有一个学习英语的环境。然而你会发现在你身边连这个环境都没有，因为你可能很想学好英语，但是你身边的朋友、同学们可能已经不在学英语了，所以他们就会影响到你或者拉着你去做很多与学习英语无关的事，导致到最后自己的自制力不够强，英语学习就中断了，从而坚持不下去。

“这三个分明就是硬伤嘛，说这么多有啥用！”

说这么多还不是因为我能解决掉你这三个硬伤吗？！

【解决成就感的问题】

优秀的英语学习或者英语词汇课程和教材，会通过“旧辅新知”的大脑潜意识学习机制和记忆规律来编排。让你能够以你现在的基础作为旧知识，然后在这些旧知识的基础上一步一步的“旧辅新知”地掌握后面的新知识（类似爬台阶一样），这样你就可以一步一步的获得学习好英语的自信和成就感。

很多人小时候会标注汉字或者拼音在要背的英语单词上。为什么这么做？因为你的大脑在告诉你，学习新知识要“旧辅新知”才能学得快学得好。这样标注一下，就能很快的记住这个单词的发音啦！成就感满满的好开心！

但是你的老师发现了，然后严厉地告诉你，你不能这样背，这样长久下去你的英语发音就变得一塌糊涂了。

老师说的对不对？肯定是对的。但是接下来老师并没有告诉你如何正确地利用“旧辅新知”来记单词，因为他们自己就没有意识到这一点。他们封杀了你利用大脑运作规律学习英语的路之后，就挥一挥衣袖走了。

所以记住，顺应大脑“旧辅新知”规律的同时使用正确的学习方法，就一定能在学英语时获得成就感。

【解决惰性的问题】

通过运用人类基因里自带的行为动机原理（经济动机、社会动机、道德动机），就能克服你基因里自带的惰性。因为惰性让你无法做出坚持学习和练习的行为，而灵活运用人的行为动机原理，就可以让你做出学习和练习英语的行为。

经济动机：首先还是要劝你别做伸手党。免费的东西要不就是最没用的，要不就是最贵的。当然谁都不想在英语学习的路上花冤枉钱，但是也请不要过分相信自己的毅力和恒心。在遇到对的老师、对的方法、或者对的教材的时候，该剁手时就剁手。手剁了，人就不惰了。

社会动机：不管是农药还是吃鸡，每个赛季临近结束或者新的赛季开始的时候大家都疯狂的冲排位。为啥这么在意排位呢？还不就是为了面子么。这很正常，人类这种群体性动物，有这样的社会动机本身就是进化后的结果。没有比较就没有伤害，有了比较之后，大家都想成为伤害别人的一方而不想变成被伤害的一方。你一个人吭哧吭哧对着单词书闷头苦读了半天，没有其他一起在学的人作为你的参照物，你也不知道自己这样背单词到底有没有效果。久了之后自然就倦怠了。所以不管学英语还是背单词，一定要找到能和你一同前行的人。

道德动机：道德感是人类独有的一种高级情感。“英语学不好，最终吃亏的人只有你自己”，大部分人都觉得这句话是对的。自己种下什么因就会得到什么果。要是你对于单词背不进去所产生后果的承受能力比较高，那你的惰性就也会因此而发展的很迅速。如果换个角度来看待这个问题呢？如果“你的英语学不好，会让你在乎的人受到损失”，你觉得你还会因此而放任自己的惰性肆意妄为么？在找到能和你一同前行的人之后，你们一定要对学习效果达成契约，在这个契约里的任何一方没有完成既定的学习目标，契约中的所有人都将受到相同程度的损失。

【解决英语学习环境的问题】

为啥学校总要建立英语角呀？因为在这个场合能感觉得到英语学习的氛围呀！可是英语学习环境也有层次之分。一个英语角里，如果所有人的水平都只是停留在用英语打招呼阶段，这个英语角分分钟就解散了。这时候突然来了个英语大咖，他就会像火星一样让这个英语角死灰复燃了。可是慢慢的，英语小白越来越多，第二个英语牛人却始终没有出现，大家全都围在那唯一的大咖边上。英语学习环境和学习氛围确实是空前高涨的，可是效果呢？可想而知一定是不好的。

所以，你要去寻找一个对的英语学习环境，这个环境里，大家的水平都不咋样也一点都不要紧，重要的是这个环境里得有水平高的人愿意指点其他人。同时，“其他人”的数量也不能过于庞大。

跟着小杜老师慢慢学，中考英语弯道超车没问题的！词汇都有了，还怕做题么！需要详细资料以及学习方法的初中娃娃们，都可以评论或私信小杜老师，帮助你们解决问题！！！

中考加油！！！