英语音标发音规则快速记忆法口诀,记单词秘籍 自然拼读法14 方法篇
牛之秋
前几天,有粉丝问我,如何记住这么多读音规则。由于时间关系,我只做了简答。今天是这篇讲座的最后一篇,专门谈方法。希望我的那位粉丝能够看到。更希望对广大网友有帮助。
我会结合个人的经历来说一说掌握读音规则的方法。希望大家不要嘲笑我的愚笨和无知。
我是1978年开始学英语的,当时教我们的英语老师只比我大四岁。当时我只有十七岁,我们都是同时代的人,都受文革的影响,都是在学校没学过外语的一代。改革开放后,重新恢复英语教学时,英语教师非常少。所以,当地的教育科(当时的称呼)就组织了一批年轻人进行临时培训。据说他们只接受了半年的培训,然后就给我们上课。很多东西他们也不懂。教我们也只是现学现卖。而且当时的英语书也极其短缺。我住的又是一个小县城,英语书就更少了。根本没有学习方法方面的书籍。老师能教给我们的方法就是死记硬背。
记得第一天学了四个单词,plane,flag,jeep,现在只能记住这三个了。放学回家背了一路,晚上继续背,但第二天全忘了。在学英语之前,我是个典型的“啥也博士”。我连报纸都读不下来,不认字。可能是到了该懂点事的年龄或者是自己突发奇想,当时我只想:上了八年学,什么都没学会,最后一年就把英语好好学学吧。就是这么个简单的想法,让我一直坚持到现在。
当我真用心学习时,感觉自己还可以,几次考试都得了100分。自己也就小有成就感。这时我的老师就让我做了一件可以说是影响我一生的事情,那就是,每次考完试后,她就先批我的卷子,发现是100,就把我叫去,给她批其他同学的卷子。这对我来说是个莫大的荣幸。我乐得屁颠屁颠的为她批了一个半学期的卷子。每次考试,别人把卷子做了一遍,我则做了几十遍,当然就比别人记得好。
一开始我也是死记硬背。记不住的读音就用汉字标音。但有些汉字还不会写,非常尴尬。后来发现我的同桌,一个比我还帅的小伙子(没天理,不过人家也经常得100分),他在记单词时,在单词下面写了一些东西。我问他:那是什么?他说:拼音啊。我恍然大悟。对呀,用拼音标音不就方便了么。这就解决了不会写汉字问题。不过拼音我也不全认识。好尴尬!怎么办?学吧!当时不敢问老师,太丢人。只好问自己的哥哥姐姐们。还好,他们当中还是有“高人”的。把几个不认识的拼音学会后,英语就是我的天下了。后来发现,有的字母和拼音长得一样,发音也一样,拼读方式也一样。我渐渐明白了,原来英语可以和汉语拼音一样,拼着读。后来又发现,长得差不多的单词,读音也很相像,我记得当时有这么几个词,nice,knife,fine,like,他们都有一个不发音的 e。中间的字母都是 i,这个字母 i 在这四个词里读音是一样的。我就断定凡是这样写出来的单词,字母i的读音都一样,后来有一次我就问老师,mine这个词怎么读,她告诉我:/ 'mainә /。我当时就知道她读的不对,但没有反驳她,毕竟人家是老师,万一我错了呢。
也许是机缘巧合。有一次在家里看到一本不知道是哪位哥哥姐姐在哪年用过英语课本。已经相当破旧了,前无封皮,后无封底。只有中间几页。尚未变成如厕用纸。但就在那残存的几页里,有几乎是改变我命运的关键知识,开音节和闭音节表,也就是我在第七讲给大家介绍的开,闭音节结构。我一下子就明白了,上面那四个词叫开音节词,这种结构立马就记住了。以这个为起点,我开始研究读音规则。到离开学校时,我用仅有的二三百的单词。总结出来读音规则表。
字太难看,怕浊了众仙的慧眼,就发一张吧。
当时还有很多错误或是不是规则的东西。上一讲的读音规则查询表就是以这个表为蓝本。经过这么多年不断完善和积累,终于算是一个比较完整的东西。
好了!这点糗事抖了完了,该说正题了。学读音规则的方法。
要想学好读音规则,你得有修理工的能力。能够把一个整体的东西拆成零件,然后在组装上。小时候最愿意做的事情就是拆玩具,尽管玩具不多,玩几天就想拆开,看看里面是什么样。学外语也一样,你要能够把一个音节拆成音素。注意:我说的不是写在纸上的音素符号,而是你自己或别人发出来的读音。比如单词bike,别人或你自己说出来时,你必须能够把它拆成/ b , ai, k /, 然后在组装起来,读成/ baik /。就像我们小学时学汉语拼音一样,据说现在的小学生都要求直呼,就是不经过音素分解的过程,直接读出来。这样做也许对汉语有利,但初学英语时还是学会这种拆音素的能力比较好。可能有人说,这谁不会呀?真有不会的。你让他分开读/ b , ai, k /,等他组装到一起后变成了/ daik /。
那么我们拆的是什么呢?实际上我们拆的只是我们嘴上的小动作。这就是为什么我们要学习发音要领,每个音素都是一个固定的发音动作。我们每圆唇一次,舌头向上顶一次,向后缩一下,都能发出一个音素。每读一个词,我们都知道是哪几个小动作完成的。同样,当别人说单词时,我们能知道他做了哪些动作才把这个词读出来。
下一步就是记住这些小动作都代表哪个字母或字母组合。这些发音器官的小动作,反馈到大脑中,就是字母。大脑指挥手把它们写在纸上,就成了老师想要看到的单词。再反过来,我们的眼睛看到字母。大脑会指挥我们的发音器官去做相应的动作,并指挥声带发出声音。结果就是别人能够听到并听懂的单词或语句。我们应该大量练习的不是手写单词的动作,而是嘴发音的动作,这些动作很小,很细腻。因为差一点就会导致字母的书写错误或别人听不懂。如果你分不清bad 和 bed这两个词里元音口型大小的区别,就可能把它们读成一个词。再比如,法语有个词douloureux(痛苦的),这个词的三个元音都是圆唇的,但最后一个元音却要求舌尖抵下齿,前两个则要求舌头向后缩,稍不小心就都读成舌头向后缩的音了。这就很容易写成doulouroux。
这就是为什么我一再强调要发音准确。不但要把单音发准,还要在句子里读准。不但在慢读的时候能够读准,快读的时候同样能够读准。最关键的是,你要学会把那些小动作和意思联系起来。舌头向齿龈后一顶,再往下移动,让舌尖抵下齿,然后在往中间一挪,这几个小动作就代表椅子这个东西,就是单词chair,这几个小动作有任何一点偏差,都不是椅子。也就写不出chair这几个字母,或者说你写错了。也就读不出这个发音。所以,想要学好英语,功夫要下在嘴上,而不是手上。
如此说来。初学者一开始经常做的事情就是听到单词后,就琢磨哪个字母代表哪个音素。我当年用的方法很简单,那就是“同中求异和异中求同”。把读音一样的词放在一起对比,看他们有什么不同之处,再把发音不同的单词放在一起对比,看他们有哪些音节相同,字母相同。对比多了,你就能总结出自己的东西,自己总结出来的东西特别好记,甚至无需记忆。学会一个生词,你首先想的应该是它为什么这么读。而不是想方设法把它的读音背下来。因为一旦你想明白它是怎么读的,你就不需要记忆了,下次看到它你就会读。
另外,还有一个极其重要的事情要向大家交代。那就是单词的读音不是通过音标或读音规则获得的,因为它们只是读音的文字符号,不是实实在在的发音。获取读音的唯一正确方式是通过听录音或别人说话。那才是现实的声音。我给大家讲的是记单词方法,不是学单词方法。当然它是可以用来学单词的,尤其当你达到一定水平,发音能和外国人一样标准时,通过看音标还是通过听录音就没有区别了。但初学者最好通过听音来学习生词的读音。因为有些词的读音可能是特殊情况,你不知道。有一次我领学生读pseudo/ 'sju:dәʊ /这个单词,其中一个学生说:老师,你读的不对,教我们英美文学的老师读的是 / pәsju:dәʊ / 。我就自信地告诉她:以我为准。那个老师读错了。字母p不发音。那个老师明显是只看单词来判断读音了。他不知道字母p不发音。
我的读音都是通过听课文学会的。当年在农村教学时,每天早成起床后第一件事就是打开录音机,然后洗漱,做饭,吃饭,上班。当时听的是《新概念英语》。我只是让录音机放着录音,也不管听的是哪一课,不管听懂没有,就是稀里糊涂的听。听到学过的课文就算复习了一遍,没学过的,就算预习了一遍。结果,等到学后面的课文时单词早就会读了。
那么,学读音规则有什么意义呢?
学读音规则的意义就在于能够思路清晰地记单词,看到一个单词不再是如坠入五里雾中的感觉,而是一眼就知道这个词是怎么念出来的。无论一个词多么不符合读音规则,它都符合拼读原理,你都能把它用拼读的方式读出来,而不是在不知道字母发音的情况下,把它的读音硬背下来。英语常用词中只有两个单词不符合拼读原理了:one和once,我们可以在这两个词里找到元音/ ʌ / 的字母和辅音/ n /和/ s /的字母,却找不到半元音/ w /的字母。除了这两个词以外,其它的单词都符合拼读原理。可能还有别的单词不符合拼读原理。但我还没学过,毕竟我的水平还很有限。
我们不但只要知道读音,还得知道它是怎么读出来的。知其然,还要知其所以然。每个音素对应哪个字母。这样,把音记住了,字母自然就记住了。反过来,看到字母,就能把音读出来。如果你足够年轻,头脑反应快,你就能做到,眼睛看到单词,嘴就能立即说出来。
即使一个单词不符合拼读规则,也不是全都不符合规则,只是一部分不符合规则。比如river。按照一归后,二分手的原则(参见第10讲,音节的划分),它应该读/ 'raivǝ / ,但它却读/ 'rivǝ / ,然而,这个词也只是第一音节不规则,后面的-ver还是规则的。无论读/ 'raivǝ / 还是/ 'rivǝ /,都能找到每个发音相对应的字母。这就够了。
另外,我们朗读的时候一定是要看着课文朗读的,你看文字也是在记忆。所以我不主张背课文,因为好多时候学生背课文就是在死记课文的读音,很少看课文。更不去研究单词和发音的关系。结果是废了九牛二虎之力背了下来,没几天又忘了。几乎每个同学都有背课文的经历,请问各位同学,你们有几个初中毕业后还能把你曾经背的课文背下来?但读课文就不同了,每次读课文时,眼睛都得看文字,看多了,就记住了。心理学上讲,听觉记忆和视觉记忆结合,记忆效果最好,读课文就是听觉记忆和视觉记忆结合的最好方式。
《记单词秘籍 自然拼读法》到这里就全部讲完了。有不当之处还请各位高人多多指教。有时候发的太仓促,偶尔有几个错别字。但修改很麻烦。不像悟空回答那样容易。请大家多包涵。
下一步,我将介绍朗读技巧。是不是有人觉得自己的发音总是和老外差那么一点点。我将告诉大家,究竟差在哪里。
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2018. 6.8
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