图像记忆法识字，英语学习丨思维导图技巧全概括，太实用了！（干货）

在教育当中，郑老师觉得最重要的有两点：

一是拓展孩子的认知范围；

另一个是培养孩子的思维方式。

对于前者我们已经做了不少，但注重后者的并不多，能有意识、有条理地去做的更少。

近年来，思维导图相当风靡，图形非常适合孩子操作，只要会简单的绘画，就可以读懂、绘制思维导图，还可以画成各种有趣的样子，比如气泡图、云朵图、树图……

郑老师的日常教学中就曾多次尝试针对低龄段的孩子用思维导图，帮助学生学会表达和思考，非常实用。

今天，郑老师就和大家进行此类的干货分享。

1. 用问题引导孩子思考

举一个例子，儿童节前夕，很多家长都会为孩子准备礼物。并会询问孩子的心愿是什么。相信大部分的孩子都会脱口而出一个答案。为了引导孩子们进行思考，在课堂上，我们的老师就用了一些办法，尝试让孩子们多说一些内容。

首先，老师画了一张思维导图（见图一），琢磨围绕着“儿童节心愿”，有哪些方面的内容可说。

在这里，我们运用的方法是“问题引导思考”：围绕着“儿童节心愿”这个话题，总共提出了4个方面的问题。这是很重要的引导方式，当我们想要让孩子去想得更多、或者更加深入的时候，就可以抛出一些问题，当孩子们开始回答问题时，他们的思考也就开始了。

第一个问题非常简单，通常我们都会从最简单的问题开始，让孩子很轻松就能回答。通常，在这一步会设置“事实”问题。所谓“事实”，即客观存在，比如针对“心愿是什么”。

但这还不够，我们会请同学们讲得再具体一些。以其中一个同学为例，他的儿童节心愿是乐高玩具。因此，我们就让他回忆，当家人询问他时，他是如何回答的。通常在日常对话中，孩子会说得很丰富，内容很多，但在“说话”或者作文中，就容易“想不起来”。所以，我要给他一个情境，让他去回忆、去想象，当他面对生活中的某个人时，会怎么说、怎么做。他回想了一下，补充说：“我的心愿是想要一套星球大战主题的乐高积木。”

2. 帮助孩子分清内容层次

第二个问题，我们进入了“观点”层面。所谓“观点”，即主观想法（包括感受）。对此，这位同学很有话说，他连说三点：一是他很喜欢搭乐高。除了画画以外，他最喜欢的就是乐高。二是他很喜欢星球大战系列电影，所以最近都想要星球大战主题的乐高。三是他之前有的星球大战乐高积木，多数都是“坏人”的！所以这次他想要个“好人”的。

我们顺便再次为第一个问题补充了具体细节：想要“好人”、也就是绝地武士方面的东西。我们把这三点补充到第二个问题下面，构成3个小分支（见图二）。这也是思维导图的好处：它可以很方便地去扩展和延伸，是激发孩子不断思考的好工具。

在这三点里，我们帮他分析，其实包含了几个思考的层次：喜欢乐高，是从个人兴趣的角度来说的，是个比较大的范围。喜欢星球大战主题，是在“乐高”这个大主题下，切分一个小主题。喜欢“好人”的东西，是在“星球大战”这个小主题下，又切分出了一个更小主题，具体用图三来表示。

这是我们引导孩子思考的第二种常用方法：分清楚问题的层次。只有把层次切分得很清晰，我们才能知道，眼下正在思考和讨论的究竟是什么，不会混成一片。而要分清楚层次，最佳的工具仍然是各种图形，尤其是对尚处于“读图时代”的孩子来说。

3. 用“清单法”切分事件步骤

最后，我们进入了第三个问题，心愿实现了吗？是如何实现的？最开始，小同学仍然只有一句话：家人帮我买的。小孩子很容易“言简意赅”，估计不少家长都会碰到类似的情况吧。

我们用了一个新的办法来引导他思考和叙述：我们把这个过程的前前后后，回忆一下，用“清单法”记录下来。所谓“清单法”，就是列“1、2、3、4……”，把事件的步骤切分开来，重点在步骤的细化和完整性，暂时不考虑各个条目之间的连接问题，操作起来就比要说或写一整段话简单。

事实上，我们和同学一起回忆，把这个看似简单的过程，切分出了6个步骤：

1．家人询问想要什么样的儿童节礼物。

2．孩子说，想要星球大战乐高。

3．家人发现星球大战主题的乐高实在太多了，不知道如何选择。

4．我们引导孩子选择适合的乐高玩具，并告知家人。

5．家人根据孩子的选择下单。

6．快递员把乐高积木送到了家。

这几个步骤，一开始孩子其实只想到了其中的一部分，这对一个小孩子来说，很正常。然后我们一边讨论，一边插入各种他遗漏了、或者并不非常清楚地知道的内容，逐步完善，直到整个故事链条变得非常完整。

透过这个过程，我们想让孩子体验的是：看起来简单的事情，仔细研究都会发现很多的细节，正是这些细节让事情变得具体、丰富又有趣。这里我们使用的就是思维导图。

4.什么是思维导图呢？

思维导图的英文名叫Thinking Map，它是表达发散性思维的一种特别有效的图形思维工具。

它将主题关键字与图像、颜色、文字等建立记忆链接，能够充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

美国老师非常喜欢借用思维导图的方式给孩子上课，她们认为，使用这种方式的学生将能被锻炼出非常好的思维和写作能力，而且还能帮他们养成一辈子的优秀学习技巧和学习能力。

5.几岁开始思维导图呢？

思维导图其实是家长和老师对于孩子的一种思维训练引导方式。

有很多时候，你发现用语言解释起来远远没有图表来的直接和易懂。孩子对于图形化的理解是天生的，因此，在你给孩子讲述一个道理、描述一个理论的时候，就可以用思维导图的方式来进行，也可以鼓励孩子在解决问题的时候用这种方式来开展，这一切对年龄并没什么要求，只要孩子能拿笔画图或者能摆弄卡片即可。

打个比方，对于幼童来说，要教孩子良好的生活习惯，你可以给娃自己画一张Flow Map（流程图），描述出早上起床后做的几件事情，清晰明了还特别有条理，孩子也容易遵从。

6. 思维导图的种类

思维导图一般来说有8种类型，

(1) Circle Map（圆图）

Circle Map由两个圆组成，内部一个小圆定义了我们要描述的核心主题，外面一个大圆罗列了和这个核心主题相关的所有理解和描述。

这种图特别适合一群孩子做项目时候的头脑风暴，谁想到一点，就直接写在大圆里，简单！直接！明了！

比如小圆里面定义研究主题是“我的猫”，大圆里面就可以写“13岁了”、“母的”、“个头大”、“很可爱”、“不喜欢热狗”、“害怕兔子”等等。

(2) Bubble Map（泡泡图）

Bubble Map由很多泡泡组成，中间一个主题泡泡描述核心主题，周围的属性泡泡描述关于这个主题的属性，而且每个泡泡都和主题泡泡有一条线相连。

这种图通常用于定义事物的属性或相应的联系，这在孩子写作或者表达的时候，能够增加他们对于一个事物描绘的深度和多样性。

比如主题泡泡是“冰淇淋”，周围的属性泡泡可以是“冷”、“美味”、“丝滑”、“甜”等。

(3) Double Bubble Map（双泡泡图）

Double Bubble Map其实是Bubble Map的变种，如果有两个主题的话，那么Bubble Map搞不定，就需要Double Bubble Map出马了！和前者比起来，其实就是多了一个主题泡泡。好处是，两个主题泡泡有什么共性就可以一目了然了。

比如主题泡泡是水里的动物和陆地的动物，属性泡泡就是那些相关的动物们，通过图就能看出螃蟹、乌龟、青蛙、鸭子等既生活在水里，也能生活在陆地上。

(4) Tree Map（树图）

Tree Map就像一棵树一样，分为树根、枝杈和树叶，树根就是主题，枝杈就是关于这个主题的分类，而树叶呢就是这些分类里面的具体内容描述。

Tree Map这种方式非常适合学习和测验，比如教单词，如果是按照主题或者phonics教的话，那么每个主题、每个韵律都是一类，孩子可以写上对应的单词。

比如这张图里，树根是动物，枝杈是动物类型，有鱼类、昆虫类、鸟类等等，最后树叶就是每个类型里面的具体动物名称。

(5) Brace Map（括号图）

Brace Map能帮助孩子理解主题和其属性的联系，它通常用于分析一个事物的结构。

在图的左首写上主题，然后放一个大括号，囊括这个主题的主要部分，之后对每个部分用一个括号再描述细节。

比如左边描写技术能力，然后分类是数据库、多媒体、通讯等等，再分细一点，对于数据库就是数据分类，对于通讯就是互联网、电子邮件等。

(6) Flow Map（流程图）

Flow Map就是俗称的流程图，它描述了一件事情的各个过程。

在最大的方框内，首先写好这个事情的主题，然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤，并且用箭头将这些步骤联系起来。

Flow Map非常锻炼孩子的逻辑思维能力和思维的缜密性。

比如说，主题是“怎样做一个花生酱的三明治”，流程则是“拿两块面包”、“将面包放在餐盘上”、“拿花生酱”等等，一直到最后“享受你的美味三明治”。

(7) Multi-Flow Map（多流程图）

Flow Map是单向顺序执行且没有枝杈的，但是往往复杂点的流程很可能存在枝杈事件的可能性，所以这时候就需要Multi-Flow Map出马了！

这个图的流程一般是先定义引发事件的原因，最后是事情发生的结果。它可以帮助孩子分析一件事情的起因和结果，让他们思索其中的关联和对错。

比如这图里，主题是“将杏仁条给朋友”，左边的原因方框是，“糖果让人开心”、“朋友需要我的帮助”，右边的结果方框是，“友谊更长久”、“朋友很吃惊”、“朋友表示感谢”等。

(8) Bridge Map（桥图）

Bridge Map用来描述事物之间的相似性和关系，在图的最左边，定义一个主题，右边分别列出各个相似主题的名称和描述。每个描述之间都用as来串联，这就像一座座桥一样，所以这又叫Bridge Map。

比如左边的主题是描述书中的一个角色，右边分别列出了“《夏洛特网》的Wilbur”、“《查里的巧克力工厂》的Willy Wonka”等。

4.思维导图的应用

其实思维导图看起来抽象，做起来一点都不难，咱们看看美国家庭和学校是怎么做的？

每天的计划表用Flow Map来展现再合适不过了！

当风的科学知识被Circle Map描绘出来，是不是更形象呢！

关于数学的一个手工作业竟然可以用Double Bubble Map来做！

认知身体的时候，Bridge Map是个很不错的展现手段！

看了这么多思维导图的案例，你又掌握了多少呢？

想不想跟家里的孩子一起也做一个试验下呢？