学习为什么低效？主要是由2方面形成的。

第一个方面：我常说：拿老鹰的训练方式，放在母鸡身上，母鸡也不会因此变成雄鹰。

学生分为学霸、普通学生、学渣。

学霸有良好的专注力、耐力、记忆力、智力，他们对知识吸收得很好，因此他们随便学学，都能拿高分。

而大部分普通学生（例如学渣）就好像一个消化不良的人，给他顶级的营养，名师加持，他也会虚不受补。

因此，普通学生，需要专门有老师，根据他们各自的记忆力、学习能力、性格偏向，设计合理的学习计划。

所以，很多所谓英语学习的方法，没有效果，就是因为家长随意将老鹰的训练方法，照搬到自己孩子的身上，结果肯定是不理想的。

第二个方面：常规的英语学习思路不正确，导致许多学生的学习效率低下。

很多人以为，学英语，就应该像中文一样学：听，说，读，写。

实际上，这个方法，对于90%的孩子来说，都是低效的。只有学霸，才能勉强可以。为什么呢？

因为，我们在国内，母语是汉语，平时英语仅仅只有学习的时间能接触到。这就意味着，我们无法通过日常生活，为语言提供大量的训练机会。

仅仅凭借有限的几小时，远远达不到【听说】熟练。

外国的孩子，从小就像中文一样，解决了听说问题，然后，他们进入小学，才开始背单词学语法。就好像我们中文一样。

但是，在国内，你不具备这个母语环境，照抄外国的学习方式，就会进入低效学习的困境。

很多学霸，凭借超强的专注力，记忆力，以及良好的学习能动性，可以高效在有限的几个小时里吸取养分，所以，英语说得溜的，就是那几个罢了。

我说，用老鹰的训练方式，放在母鸡身上，母鸡也不会成为老鹰。

小孩目前虽然能念读几句英语句子，实际上，接下来就卡在单词默写、英语作文、语法也得不到提升的瓶颈上了。

很多家长，被外面培训班的宣传所迷惑，以为，外国的东西，外国的方法，就是最好的。实际上，这些在国内非英语母语环境，效率极低。

正是效率低，所以家长可以被培训班，反复割韭菜。学来学去，都是那几句简单句，一说默写，就摔作业本。

因此，在国内学英语，必须要有合适的方法来学。我的观点是：先掌握国际音标，然后背单词，小升初就是1200个词汇，背完了一个阶段的单词，再学语法。

因为很多学生，在单词不牢固的情况下，学语法，他们会遇到很大的困难。

我们看，老师丢出一篇短文，先跟学生讲述新单词，然后就开始讲语法。

学生还卡在单词上，语法就不够专注力去理解了，讲语法的时候，还拖出几个关联语法，关联语法又拖出几句新句子，又有新单词，这样学生就完全跟不上了。

所以说，如果学生词汇不扎实，语法基本学不进去，或者学习效率很低。

假如，我们先下苦功，“S记硬背”拿下小学词汇1200个，就能发现，学生学语法就很顺畅了，接着就是大量的阅读实训，激活语法与单词，最后，等词汇，语法都熟练了，心里有墨水了，我再安排口语，听力的训练。

这样学生就能循序渐进地跟上学习的进度。

等小学单词，语法，听力口语，都过关了，我们又回过头来，继续将词汇，提升到2000，如此循环往复。

经过我多年实践，这样，才是学英语最有效率的方法。

这样家长压力小，学生学习难度可操控，成长的轨迹非常明确，是学英语，最容易走的路。

而这个方法，一开始就是背单词。背单词如何才不会一边背一边忘，是关键。并且“S记硬背”，往往常被不懂我方法的师生多诟病。

之所以，很多老师，不敢用我说的方法去学英语，就是因为，很多老师，没有真正解决背诵遗忘的问题。并且，他们没有办法在思维上，认同一开始“S记硬背”的作用。

所以，他们的学习，总是进入低效的徘徊。

反过来，只要家长，按照我每天安排下来的任务，去落实，遇到问题就反馈，然后耐心等待我的调整，稳定下来之后，就能看到词汇匀速提升了。

在国内，学英语的关键，总结起来就是：先提升词汇，铺好路，辛苦几个月，扎实沉淀，后面学语法，阅读，口语听力，就容易顺畅了。

所以说，整个学习，家长配合，是关键所在。不认同我教学方法的家长，请不要随意打扰我。毕竟，不同的老师，对教学有不同的观念。你不认同，我就不与你交集，切勿为彼此添麻烦。

下面是我带学生的常规步骤：

第一阶段：

首先带学生学完国际音标，方便背单词，以及拿准单词发音。一般7天就能完成音标主体内容，可以使用国际音标的知识点，开始背单词。

然后用8~10个月的时间，安排学生背1200个高频词，能默写（为完形填空、英语作文打基础）。

很多家长认为看绘本，就能背单词，实际上，这个方式，只适合学霸。

学渣的专注力与耐力有限，绘本基本是三分钟热度，此外，阅读背的单词，仅仅是泛记，以后写作文，还是要重新背单词。

重复背单词，学习效率就会不高。

关键在于：我灵活调整艾宾浩斯遗忘曲线的规律，不同学生，不同学习计划，能做到学生在背单词的过程中，根据遗忘的曲线，不断重复默写，从而实现不会一边学一边忘，让学生看着词汇不断增加，从而增强信心，最后成功将单词拿下来。

注意：利用艾宾浩斯遗忘曲线的规律，安排学生抄写、背诵单词，经常被同行、不认同我教学方式的家长诟病为：S记硬背。如果你也不认同“艾宾浩斯遗忘曲线”，请不要来烦扰我。

第二阶段：

开展阅读理解，通过阅读理解，【激活】第1阶段的单词，同时，还需要补语法。

因为第一年背的单词是【机械记忆】，在阅读中，熟练度只有70%，也就是说，有部分单词，会在阅读过程中，想不起来。

但是有了70%的基础，难度已经降低，学渣已经可以接受剩下30%通过阅读慢慢激活了。同时，很多老师平时讲解语法的时候，例句中又会拖出一大堆陌生单词，学生就不堪重负。

因此，有了第一年的台阶的单词基础，学渣仅有的一点专注力，就可以大部分放在语法学习上，成功率自然提升。

第三阶段：

我会安排学生刷小升初真题，锤炼英语综合技能。我家的孩子，目前是三年级下学期，就是在刷小升初英语真题。

每一个环节都是步步紧扣的，前后有序的。学渣只需要3年，必然可以完整巩固小学6年的英语知识。

学霸的话，用我的方法，只需要1~1.5年，就能完成小学英语的全阶训练。

这个时候，语法、句型已经熟练，口语听力就水到渠成了。

第四阶段：

我可以继续帮助学生将词汇量提升到2000，然后直接刷中考的语法专项训练，重复上面的步骤，再将词汇量提升到3500，再刷高三的语法训练。

答疑：

问：什么样的学生才能学有所成？

答：必须每天能投入1个小时的学习时间，并且决心花1年的时间背好单词。

马儿跑得快，马儿就要吃草。学英语，一定有投入，才会有回报。如果不能投入1个小时的有效时间，这是学不会英语的。

有的家长会认为，如果真的坚持投入1个小时，那肯定能学会英语了。

实际上这个是错误的。很多人努力学习，但是方法不对，那也不能成功。很多人不断学英语，一直挣扎到高三，还是处于不及格的水平。

而正确的方法，才能确保你的努力，能100%转化成结果。

问：学英语，仅仅背单词就可以吗？

答：学英语，分为：单词阶段、阅读理解语法阶段、语法深入阶段、刷真题阶段。

其中，单词阶段，是首要任务，也就是说，后面的阶段，都建立在单词阶段上，并且，单词背好了，英语就成功60~70%了。

很多人挣扎到了高三，英语都很渣，就是无法解决词汇问题，卡住了语法，导致英语始终无法突破。会了单词，后面的语法问题，自然迎刃而解。