初中怎样学好数学的方法技巧，学好语文的十个方法及技巧，初二初三的语文该如何学习？

我一直在思考如何应付学校类似玄学般的语文考试，也一直和孩子做各种尝试。有些办法，我认为有效，但孩子并不乐意做。有些办法，我认为太浪费时间，但孩子就硬是要那样去做。我以为有效的办法，不外乎以下几个方面：

一、有关作文

我一直跟孩子灌输一个观点，就是写作文，首先必须写“真人真事真感情”，这是解决写什么的问题。假大空的文章写得多了，就不知道怎么写真实的文章。小朋友年纪小，假的写多了，他们就会混淆真假之间的分别。何况，假的文章写得再花团锦簇，也感动不了别人，尤其是成年人，只能感动他们自己。最严重的后遗症是，假大空作文写多了，孩子有可能一生都在这样的文字中走不出来，以为这就是真的。这不就是假作真来真亦假吗？

其次，“我手写我口，我口说我心”，这是解决怎么写的问题。每次写作文，孩子总觉得这是要了老命的事情，但其实，你怎么说话，就怎么写作文，这不是很自然的事情吗？唯一需要注意的一点就是，写作文时，你要稍稍注意一下行文层次和逻辑。

最后，我希望孩子每天能坚持花三十分钟写日记，既总结了一天的学习生活，养成回顾和思考的好习惯，同时又保持了对文字的手感和写字的手速。欧阳修不是说了嘛，“（作文）无它术，唯勤读书而多为之，自工。”这是解决实际动手的问题。无论多么好的方法，你不去实践，就永远实现不了。但是，这么好的办法，孩子就是不愿意去做，断断续续新开了好几本日记本，每本都写不到三分之一的页数，就弃置不写了。我读书那会，从初一开始写日记，一直写到大学毕业，每天限时三十分钟写满一页。秉着“有事启奏，无事退朝”的原则，写毕三、五百字就算数，管它是不是废话，反正也只有自己看，就当是自己跟自己的灵魂说会话吧。因此，我从未觉得写作文是一件难事，反而是所有事情中最轻松的一件事。但即便我现在每天都坚持写日记做榜样，也还是无法吸引她跟随。

可是，现在的孩子，每周就只写一篇周记。而且，每次老师发下来的范文，大多数都是那种削足适履、言之无物的文章。有些范文，最后甚至被发现是抄袭的。我一直没想明白的一点是，老师显然是有水平的，可又为什么要这么做呢？

二、有关现代文阅读理解

现代文阅读理解，很多人认为是玄学，我也这么认为。因为，这些阅读理解材料，当初作者在写的时候，可能压根没这么想。也就是心有所感，自然为之而已。何况，真实的感情，复杂又细腻，实在是难以用文字去条分缕析的。更何况，千人千面，言人人殊，面对同样的文字，怎么可能每个人的理解都一样呢？

但是，考试就摆在面前，学生和家长都得面对这个事实。于是，我们也让孩子报了一期阅读理解班，技巧可能学了一些，但做题时该抓不住关键词还是抓不住。我又找到一本某出版社归纳总结的阅读理解窍门，让孩子在做题时，一手拿“葵花宝典”秘笈，一手看题目，见招拆招。结果并不理想，只能长叹一声暂且放下。

三、有关文言文阅读理解

初中文言文阅读理解题，包括课内和课外。课内的主要是默写，课外的一般就三道题，断句、翻译句子和某一句或某一小段的阅读理解。之前我以为，课内的就交给老师去吧，我只盯着课外的就行。哪知道，很多事情真的是挺出人意料的。首先，课内的主要是背，孩子对背不积极，除了老师强调的，多一篇都不愿意。这就造成不能保证100%对，有时候会出现因为错一两字而扣分的情况。其次，课内的文言文，老师对一些细节讲得不够清晰，不知道是不是因为教学要求就是这样，但这些被忽视的知识要点，往往会出现在课外文言文的题目中，这就有点尴尬了。这不就是典型的教孩子做馒头，考孩子包饺子嘛。我总的感觉是，老师可能要照顾的是中等偏下的最大多数的孩子，所以，如果你想让孩子考高分，占据年级前10%，完全靠课内还真不行。

至于课外的文言文题目，就经常出现很让人摸不到头脑的情况。比如，七年级期中考试，课外文言文的题目，就要求翻译朱熹的“毋忝尔所生”这句话。其中的“所”字结构，老师并没有仔细讲透彻，偏偏此处的“所生”还是一个特例，对于一个初一上学期的学生来说，难度非常大。可是，到了八年级，我又发现课外的文言文题目非常简单。这让我很是困惑。

好了，以上所说的，差不多都是废话。以下内容，是一个新初三家长的反思。

首先，最近这几年，我们很多家长可能都被温大主编给忽悠了。我不知道大语文这个概念是谁提出来的，但我觉得提出这个概念的人，是真把家长们给害惨了。现在的初中学校，甭管是菜场初中，还是顶尖初中，说一千道一万，就只有“中考”两个字。所有的学习任务，都不是为了大语文，都是为了中考这张语文试卷。

想通了这一点，就明白了语文老师为什么总让孩子写那些削足适履的假大空作文？因为这就是中考作文的范式，这就是中考作文阅卷的标准。老师当然也知道这种作文不好，但是，倘若孩子真写了“真人真事真感情”，大概率得分不会高。因为，阅卷老师一两分钟内要给一篇作文打分，他们除了看作文字写得好不好，开头结尾怎样，扣题的关键词有没有之外，难不成还能通读全文？而真人真事真感情的作文，撼动人心的地方往往都在一些细节上，你让阅卷老师如何去找关键词呢？久而久之，就形成了所谓的考试体作文。老师要教会孩子的，其实不是正常的作文，实际上就是考试体作文。至于这种模式的作文写到极致是不是会影响孩子成年之后的写作，who cares？我的老友历史博士老袁就常说，到了大学之后，都有一个“呕吐”的过程，就很形象地说明了上大学要经历的吐故纳新阶段。

其次，现代文的阅读理解，阅卷老师批改的时候，都是按照关键词来给分的。某个问题3分，一般一定有3个关键词，写全了就得分，否则就相应扣分。但要命的是，孩子们怎么知道这每一分对应出题老师脑子里的哪一个关键词呢？某个问题2分，但每个人的理解可能都不一样，有些人抓住了1个关键词，另一些人抓住了5个关键词，那哪2个是出题老师的心头好呢？所以，阅读理解不是要理解文字本身的意思，而是要理解出题老师心目中的意思。揣摩上意，权谋小说最喜欢描写的就是这个，因为这可以任意发挥啊。

吐槽这么多，考试还得考，分数少一分，前面就多了一操场排名在前的同学。最近看到一个中考全校排名第二的学霸妈妈总结的语文学习方法，我觉得有道理，并准备和孩子商量，看看哪些方面我们可以参考，哪些方面我们做不到。抱着坦诚交流的态度，现转述如下，仅供大家参考。我姑妄言之，你姑妄听之。

第一，作文。买一本历年中考真题满分作文集，挑一些题目，每周让孩子仿写两篇。步骤是，先让孩子读该作文题的满分作文，看完之后，限时仿写一篇。然后比对原文，再次仿写，直至做到与满分作文基本一致。据称，一篇中考满分作文，学霸经常要仿写五六遍。这真是高人啊，这就像古人科举考试，仿写八股文应该是最快的捷径。唯一不确定的是，以后的“呕吐”能否吐干净？要知道，刻骨铭心的习惯是很难改的。但想想古代那么多科举中进士的人，不也没被八股文给限制住？不过，话又说回来，进士多如过江之鲫，但文章传世的也就寥寥几个而已。再又一想，我恐怕是想多了，谁在乎文章传世呢？能谋取功名才是正道。如此一想也就释然了！

第二、现代文。还是买一本历年中考真题，一篇一篇去刷现代文阅读理解题，说把这种刷阅读理解题当作精读来对待（除泛读外，精读就只集中在课本和中考真题）。原话是：“每次做完一篇，就同孩子一起对答案，然后认真揣摩答案的精妙之处，对答案和做题的时间基本是对半分。”而且，不能做完了就扔，还必须隔一段时间就拿出来重做一次，一旦犯了和上一次同样的错误，就重点对待，认真分析原因。这个要大大点赞，果能做到这样，不仅语文，其他什么学科学不好呢？

第三、文言文。学霸妈妈是这样说的，“对文言文，我的方法是让孩子有选择地背诵，日常主要是让他阅读并翻译《古文观止》中的文章。”“对于古诗词，则严格照着课程标准来，每一篇都要熟练背诵并理解意思，而且定期复习。”这一点，我们家孩儿缺在课内背诵上，离100%背熟还有差距。

总结一下：上述方法中，作文仿写是个办法，效果端看孩子的配合度了。但是，每个人写文章都不可能和其他任何一个人完全相像，因为每一个孩子的家庭背景、阅历、思维方式和说话习惯都不一样，怎么可能仿写出一样的作文呢？假设一下，如果有十个孩子都仿写同一篇满分作文，难道能写出十篇同样的文章出来？

再说，所谓的中考满分作文，在我看来，实在是不好评说，是否有可能让孩子去仿写千古名篇？比如《古文观止》中的怎么样？就拿最短的“周郑交质”来说，这种时事评论文的框架，几千年来都是这样啊。比较典型的议论文“臧哀伯谏纳郜鼎”，今天反腐倡廉的文章不知道引用了多少次，也基本上没有超过的。倘若说初中不涉及议论文，那就叙事散文类，比如“郑伯克段于鄢”，随便一篇记叙文都可以套用这个模板，可是孩子们似乎就是不会套用啊。仿写中考满分作文，我所担心的一点就是，古人说，取法乎上，得乎其中，而取法乎中，则得乎其下矣。中考满分作文是中还是下呢？

再说现代文阅读理解。要对付中考，这确实是一个办法，但是我又觉得，理解能力难道不是经过广泛阅读之后的一个附带品吗？作文已经要了老命了，还要这么整阅读理解，那孩子其他科目是怎么安排的呢？而且，初二、初三的孩子，正是难办的十四、十五岁青春期，他们不都忙于建构自我尊严吗？他们第一时间不都想打倒权威吗？而最近的权威不就是家长吗？明知道家长是对的，就因为是家长说的，所以就要打倒。这大约就是很多家长即使荷包再瘪，也要把孩子送到补习班让其他人来教的道理吧。

至于文言文，我当初想的是，用更多的知识点来无差别覆盖有限的课内知识点，哪怕课内不能做到100%，也能靠课外弥补，就像范弗里特弹药量一样，无差别、无死角、地毯式的轰炸。但我现在明白了，碰到中考这种情况，仍有可能错几分，有可能是写错字，有可能是默写某一句没有100%背熟，有可能答课外文言理解题时少写了一个关键词。

从稍远的未来来看，应付中考的方法不一定能应付高考。能应付高考的方法，不一定能应付没有标准答案的现实生活。用懂王的话来说，这就是生活。阶段性的胜利或失败也许并不影响整个人生的幸福，换一套游戏规则，可能此时的优势会变成劣势，而此时的劣势会变成优势，谁知道呢，自古就是此人之肉，彼人之毒嘛。

因此，家长最重要的就是放松心情，享受生活。也许这样一想之后，普天下焦虑的爸爸妈妈们，会发现把视线从孩子身上移开一会，天不会塌下来。

我亦以此自勉。