为什么有的孩子记忆力好,有的不好，给孩子说了一百遍不管用怎么办？向这位妈妈学会四大妙招

01

案例呈现

曾经在街边见到这样的母子，妈妈催促儿子走路要快一点，别迟到。妈妈情绪急躁，一边推搡着儿子往前走，—边说：“你就是这样吊儿郎当、拖拖拉拉，将来能干成什么？上课前总是在家磨磨蹭蹭，穿鞋也慢，下楼也慢，走路也不能走快一点，你这个样子读书能好吗？老师看见你这样都恨不得少看一眼！”

妈妈一直在喋喋不休，而那个孩子呢，面部表情毫无变化，一脸淡然，始终保持着自己的节奏慢慢向前走着。

02

教育分析

案例中孩子本来只是走路慢了一些，可能上学会迟到，但是妈妈在表达希望儿子快点的时候，并没有只是说走路，而是在“借题发挥”，一概而论孩子是拖拖拉拉、吊儿郎当，并且预言孩子这样下去，将来什么也干不成，读书也不会读好，连老师也不会喜欢他，等等。

从孩子的表现来看，妈妈的教诲和督促并没有在他身上发挥作用，他已经习惯了你说你的我做我的。可以说，这样的亲子“沟通”场景在生活中随处可见。一方面父母苦口婆心，一方面孩子权当耳边风，这样的无效沟通只会导致孩子的不良行为越来越重。

另外，父母不恰当的语言信息也伤害了孩子的人格和自我价值体系，拉开了父母和孩子之间的心的距离，导致亲子关系的破裂和孩子心理的闭锁。

生活中，每位父母都有自己与孩子沟通的独特方式，不同沟通方式产生的效果也不同。

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父母的亲子沟通类型大致可以分为以下几种：

1. 唠叨型，常见句式：XX,该倒垃圾了。（过一会儿）记得倒垃圾。（过一会儿）你怎么还没去倒垃圾？（又过一会儿）你到底去不去？

2. 希望型，常见句式：我觉得那里不太安全，我希望你下来。我觉得这样不好，希望你好好考虑。

3. 请求、央求、抱怨型，常见句式：你能不能别闹了？安静一会儿好吗？求你。

4.贿赂型，常见句式：现在上车，我就给你买蛋糕吃！如果做好了,我就带你……

5.威胁型，常见句式：不许闹，不然以后再也不带你去……再哭，不要你了……

6. 命令型，常见句式：马上从沙发上下来！我数1、2、3……闭嘴……

7. 侮辱型，常见句式：跟你说过多少次了，记性啊？你怎么就那么笨呢？真不知道你随谁...

8.道理型，常见句式：这已经是我买给你的第N个橡皮了！你能不能对自己的东西负起责任来，我可不可能总帮你操心这些事。上次咱俩就说好了，最后一次，你看你的橡皮今天又不见了，我再给你买一次，不要再丢了，好好保管啊……

9.吼叫型，常见句式：你给我进来！叫你时就马上给我进来！你怎么那么烦呀……你聋了……

以上这些方式，相信父母们都很熟悉，生活中也都是常见的。

我们发现，现在越来越多的孩子更愿意和陌生人交流，或者沉浸于虚拟世界不可自拔。

一方面是因为现代科技发展给人提供了方便，另一方面更多是因为，孩子们在现实生活中没有敞开自己、好好交流的机会。

03

教育策略

和孩子建立良好的沟通机制，需要父母们从以下几个方面着手。

一、了解什么是沟通

辞海中对“沟通”的解释是：将阻塞的渠道贯通，开沟使两水相通。英文“communication”―词则来自希腊文，意思是传情达意，交换彼此的意念、感受和态度，不但要让人明白，而且要有回馈。

沟通包含三个要素：语言、语气和语态，它们在沟通中占的比例分别是：语言7%，语气38%，语态55%，即人的姿态、表情、手势经不同的组合后，能表达出近70万种不同的信息，比任何一种语言所能表达的意思都要丰富。

由三要素我们也可以看出，说什么内容所占的比例并不大，但怎么说却很重要。研究显示，很多孩子厌烦的不是父母跟他说的内容，而是父母说话的态度和方式。弗洛伊德说，没有人可以隐藏秘密，假如他的嘴唇不说话，则他会用指尖说话。

二、怎样创设良好的亲子沟通

01 学会倾听

倾听是了解孩子最好的语言，上天给我们每个人两个耳朵一张嘴，就在暗示我们，多听少说，听比说更重要。

父母在生活中要练习倾听的能力。首先，倾听要及时，当孩子开口想篇说什么的时候，请立即做出倾听的准备，不要因为忙于工作而使孩子失去继续说的兴趣。

其次，听孩子说的时候，做好听的状态，比如眼神相对、倾身向前，让孩子感受到自己接下来说的话父母很重视。

再次，听的时候要专注，不可三心二意，更不可一边做着自己的事，一边对孩子说“你说吧，我听着呢"。孩子都是非常敏感的，尤其是对最亲近的父母的态度更是敏感得出奇。

同时父母在听的时候需要用简单的词语进行回应，必要时还可以重复孩子的话， 方面让孩子知道确实在听，另一方面也可以确认一下我们听得是否准确。

02 彼此尊重。

尊重是沟通成功的秘诀，但是中国传统导致很多父母往往过度武断，总是想当然地按照自己的个性和孩子说话，有时甚至会无端地打断孩子的倾诉欲望，喜欢不听完就下结论，喜欢依据只言片语进行回应，有时也会加入自己的想象。

比如当自己的孩子被他人赞赏时，父母会很慌忙地说:“没有没有，哪有你们说得那么好，你不知道他在家”，看似是为了给他人留一个谦虚的印象，实际上我们否定了孩子的特质，伤害了孩子还不自知。父母不妨这样说：“是的，这孩子确实……”

03 多用赞赏。

赞赏是对一个人的肯定。

生活中如果我们能很好地应用赞赏的技巧，一方面可以加强亲子关系，另一方面也会让孩子在成人的赞赏中找到自己。

首先，赞赏要及时。父母要有一双发现美的眼睛，看到孩子的表现要及时给予肯定和赞赏。不要认为是应该的，也不要藏在心里，害怕孩子会骄傲。

例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错“指什么。家长不妨这样说：“你自己把书收拾得这么整齐，我真高兴！”

再次,赞赏不仅要看结果，还要看过程，例如，孩子你想“自己的事自己做”，吃完后自己洗碗，不小心把碗打破了。这时家长若不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。

如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心。”孩子不仅尝试自己做事的勇气受到了保护，还会更用心地去学习做事。

04 批评要讲究方式方法。

孩子成长过程中，难免会犯错。

犯错是孩子成长的必经之路，也是孩子成长的基石。面对孩子的错误，父母需要给予及时的管教和批评，但批评需要智慧，需要技巧。

要把握批评的智慧与技巧，父母需要做到：

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•态度上不要声色俱厉，可以用凝重、严肃的表情来显示对待孩子的错误的态度，语调也不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛一直看着孩子的眼睛。

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•批评要客观，实事求是，就事论事。告诉孩子他犯了什么样的错误，帮助他分析犯错误的原因，所犯的错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等。不要夸大孩子的错误。比如孩子有几次把屋里弄得很乱，批评孩子时就不能说孩子总是把屋子弄得很乱。

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•不要说个不停，却说不到要点上，总说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。

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•不给孩子下结论、贴标签。 不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨，不要因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒惰。

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•批评要注意时间、地点。不要在公共场合和孩子的朋友棉签批评孩子，要给孩子留面子。批评最好在只有两个人的时候进行。批评孩子尽量不要在以下时间：清晨、吃饭时、睡觉前。

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•父母的态度要一致。如果父母的看法都不能统一，孩子就更不能有一个明确的认识。

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•不翻旧账。不要因为孩子这次的错误而把孩子过去的所有错事重新数落一遍，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆脱不掉，改又有何用？

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•批评孩子之前要让自己冷静下来，批评结束后不要长时间板着面孔。比如有的家长会因为孩子犯了某一错误好几天不同孩子说话，或者好几天对孩子态度不好。这样会使孩子的心灵感到压抑和沉重，不利于孩子身心健康成长。

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•批评的同时要告诉孩子谁也免不了犯错误，只要改正就好，父母仍然是爱他的。

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•要给孩子解释的机会。

温馨提示：批评不是发泄个人的情绪;而是帮助孩子认识到自己行为的错误，进而修正自己的错误。父母在其间的角色应该是帮助者，而不是法官和裁判。