高中生物速记法,生物知识点速记,高中生物必背公式，六种记忆方法，学会高中生物常考知识点，建议收藏

高中生物中要记忆的东西很多，生物概念和用语等记不住是造成某些学生学习被动、学习效率低的一个重要原因，因此，掌握一些科学的记忆方法，提高记忆能力是很有必要的。记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。

一、说文解字记忆

生物学科知识庞杂，更新速度快，知识琐碎，名词多且不熟悉，学生感到枯燥乏味、杂乱无章，无从下手。其实许多生物学名词从词面意思来记忆就能抓住其本身含义。例如：原核细胞和真核细胞，原核细胞是具有原始细胞核的细胞，真核细胞是具有真正细胞核的细胞，原始细胞核和真正细胞核的区别是什么，简单快速、易于上手。再比如体细胞构成生物体身体的细胞，一般以所在部位命名，像韧皮部细胞、根尖分生细胞、叶肉细胞、表皮细胞、神经细胞等等。遗传学中的伴性遗传，还有基因概念中的内含子和外显子等，通过对字面意思的记忆往往能触及概念的本质，抓住核心的知识，可以起到事半功倍的效果。

二、理解记忆

生物学是一门自然科学。它既有与其他自然科学相同的地方，又有与其他自然科学不同的地方，有很多生物学理论要记忆。记忆一般包括机械记忆和理解记忆两种。机械记忆适用于无意义的材料，如生物学上的一些数据，主要靠反复的复习。所谓意义记忆是指通过理解材料而进行的识记，也就是理解记忆。在学习过程中，意义记忆为主，机械记忆为辅，二者都需要。

生物教学中培养学生的记忆能力必须在理解的基础上进行，教师必须千方百计让学生把知识理解透彻，在此基础上，引导学生把复杂的问题进行加工整理，把知识变成便于记忆的层次清楚的简单形式，这样学生不仅理解了基础知识，而且学会了记忆方法，记住的知识才能记得扎实。

例如：基因的表达包括转录和翻译两个过程，转录，转而录之，即把DNA中的遗传信息（脱氧核糖核苷酸序列）转换一种形式（核糖核苷酸序列或密码子）录制下来；翻译即把一种语言A（核糖核苷酸序列或密码子）译成另一种语言B（氨基酸序列），翻译官是谁？TRNA，既懂语言A（密码子）又懂语言B（氨基酸序列），一种TRNA（种类由反密码子决定）只携带一种氨基酸，通过其上的三个相邻碱基（反密码子）与密码子配对，就把一个个的密码子（语言A）翻译成氨基酸序列（语言B），通俗简单易懂，便于记忆。

三、形象记忆

内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。把知识形象化能帮助记忆。例如：

U脲嘧啶——（象尿桶）

C胞嘧啶——（象幼儿衣服上的兜）

A腺嘌呤——（象线飘起来）

T胸腺嘧啶——（象 胸骨和锁骨组合的形状）

G鸟嘌呤——（象树枝上站着只小鸟）

DNA 的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。

四、口诀记忆

将生物学知识编成“顺口溜”，简洁精练，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如判断遗传病的显性或隐性关系——“无（病）中生有（病）为（该遗传病为）隐性（遗传病）”，“有（病）中生无（病）为（该遗传病为）显性（遗传病）”；人体必需的8种氨基酸记成“携（缬氨酸）一两（亮氨酸和异亮氨酸）本（苯丙氨酸）单（甲硫氨酸）色（色氨酸）书（苏氨酸）来（赖氨酸）”；大量元素——他（C）请（H）杨（O）丹（N）留（S）人（P）盖（Ca）美（Mg）家（K）；微量元素——铁（Fe）棚（B）铜（Cu）门（Mn）新（Zn）驴（Cl）木（Mo）碾（Ni）；有丝分裂分裂期各时期的变化；：（前期）膜仁消失两体现，（中期）形定数晰赤道板，（后期）点裂数加均两极，（末期）膜仁重现两体失，胞质分裂一变二。

五、衍射记忆

此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

六、比较和归纳记忆

比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同：二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。如动物细胞与植物细胞、光合作用与细胞呼吸、冬眠与夏眠、有丝分裂和减数分裂等等。从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

归纳是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。知识归纳可帮助系统的整理知识和思路，很有效的提高学习效率，生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能准确的理解并牢固的掌握课本的知识。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。特殊知识点的归纳，是把基本知识中一些掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，复习中可以做到有得放矢。