如何教三年级孩子记单词，bpdt分不清的孩子，这样学英语

有家长问，孩子学过自然拼，从小b，p，d，t混淆，be good at小学六年级学到初一，还是不记得。这样的还能抢救一下吗？

家长您好！从孩子的试卷来看，目前他的根据音标写单词、固定词组的记忆和用法确实有待提高。

首先，我们要帮孩子重塑学好英语的信心。重塑信心第一步就是要先帮孩子找到学习目标。一般学英语有2个目标，一个长期目标将来使用英语，一个短期目标通过中考和高考并尽量拿高分。

因为孩子初一，我们先来看第一个短期目标——通过中考。大部分省份的中考真题里是没有考到看音标写单词这一项的。因此这一项我们可以少花一些时间和精力。但是目前的考试有，这个对于从小b，p，d，t混淆的孩子来说确实有一定的困难。

小学一年级的孩子b，p，d，t混淆是正常的，是这个年龄段孩子的特点之一。对于初一的孩子完全可以用形象法区分清楚。具体的形象得让孩子自己找，这样他的记忆才更深刻。

看音标写单词，我们还可以用拼音法先帮孩子降低音标的难度。因为音标和我们的拼音80%的写法和读音是一样的，完全可以把音标当成拼音拼出来。那些不一样的单独记忆，放到单词里读一读就能记住。

曾经拼音不过关没关系，毕竟是母语畏难情绪会比英语的音标小很多。一开始会慢一些，坚持练习会越来越熟练。

第二，固定词组的记忆和用法。1.在老师讲解试卷时一定要记笔记，尤其是做错的一定要记下解题思路。2.固定搭配的词组和其意思一起记忆，同时要保证自己会用这些固定搭配灵活的造各种句子。

3.老师平时上课讲到的固定短语及其用法等一定要做好笔记，会造句、会灵活使用。4.有可能的情况下让他把新学的知识教给别人，加深记忆。

第三，对于这种符号文字对于孩子的大脑特点来说是比较抽象的，尽量在记单词和短语时多用象形法记忆。

最后，学习的过程肯定会有比较辛苦的时候，一定想办法帮孩子保持积极乐观心态。