怎么记单词更快，复旦学霸们这样记笔记

或许是喜欢笔尖摩挲纸面的的“沙沙”声

或许是已经习惯于电子软件的

快捷与多样功能

笔记，永远是求知之路上

最可靠的伙伴

学期即将过半

你的笔记是否会成为期中季的好帮手呢？

让我们一起来看一下

“有记可循”的复旦研究生

有哪些笔记秘籍吧！

▋复旦研究生，是这样记笔记的！

01. 医学寄生虫学笔记

中山医院外科学 叶欣鸣

记笔记的tips

对于类似医学寄生虫学这样结构比较规整的学科，可以按照形态、生活史、病理、诊断、治疗这样一个大的框架来记忆，并且配以生动的图片加强理解。以疟原虫为例，其生活史涉及很多的环节，各个环节致病机制和对不同药物的反应都不尽相同，掌握其生活史可以强化对此类疾病诊断和治疗的记忆，并为未来传染病学的学习打下良好的基础。

02.中级宏观经济学笔记

经济学院西方经济学 张嘉诚

记笔记的tips

这是我在《中级宏观经济学》助教课上对课堂笔记的整理和应用，详细地给出了一个简单的两期一般均衡模型的设定、求解和示例，并针对过程中出现的一个小问题进行了深入的探讨和求解。专业课笔记方面，在电子版中严谨的数学推导可以供后续模型搭建时参考，而且也是很适合作为助教发给学生们的参考资料。

该份笔记所用平台对公式排版非常友好，尤其复制粘贴功能对于证明过程中的重复部分非常有用。学习起来只需了解部分latex公式语法，但即使有所遗忘也可以通过点选的方式所见即所得地快速插入符号。

03.《施蒂格勒自传》阅读笔记

经济学院西方经济学 张嘉诚

记笔记的tips

《施蒂格勒自传》的阅读笔记采取摘要形式，将全书内容分章节进行归纳和转述。在记录读书笔记的过程中，通过重述可以让我对书中的关键内容有自己的理解，试着用自己的话表达出来可以锻炼表达和归纳能力。

04.高级微观经济学笔记

管理学院 晁夏照

记笔记的tips

关于记笔记，我的看法是：

①认真听课是基础：在课堂中直接在老师发的讲义中涂涂画画，跟随着老师的上课进度和节奏进行记录，这个时候不用太关注笔记的整洁和记录的完整性，只需要保证跟上老师的速度，自己能够看得懂就行，笔记主要是给自己看的。

②好记性不如烂笔头：在课后，对于课程整章的知识点，我们需要进行及时梳理；我通常会选择根据老师的讲义和课堂笔记，从头到尾将重要知识点写一遍，以加深自己对该课程知识的理解，并争取形成思维导图，实现对整个知识体系和知识逻辑的梳理和把握。

③数理结合，图文并茂：对于经管类课程而言，文字理解、公式推导和图形说明这三者几乎是分不开的，因此遇到公式尽可能推一遍，遇到难以理解的概念可以试着拿图形演示一遍，这样我们就能对课程中的定义、概念、定理等知识的来龙去脉进行掌握。

05.文献阅读笔记

复旦大学附属儿科医院 赖辛瑜

记笔记的tips

方法：在读文献过程中，我会记录文献发表的期刊、年份以及影响因子，然后将文献归纳整理，主要为研究目的、亮点、背景、研究方法、总结、尚需进一步研究的不足、不懂的知识点和较好的词汇句式表达。

心得：部分文章需要精读，但是文献包含的内容过多，读完后若不归纳整理，容易读完就忘，通过整理自己比较重视的部分，可以快速回顾并汲取文章思路，同时我会重点关注不懂的知识点，逐个学习攻破。

收获：对读过的文献记忆深刻，条理清晰，可快速回顾并汲取文章思路；文章的不足可作为研究方向，同时摘录的词汇和句式表达可用于文献写作。

06.非线性光学笔记

光科学与工程系光学工程 刘未名

记笔记的tips

将学到的知识写下来，老师的板书将会成为自己的印象，课本的知识经过自己的理解加工，也将会更加深刻。我的笔记大多是存在页眉、页脚和页码的，页码方便整理，页眉页脚用作本页概览，共同形成一个相对完整的知识脉络。虽然不是很精美，但也是保留了3种颜色，黑色正文、红色重点，蓝色提醒注意和勘误。一门课程结束以后，这本几十页的笔记也将成为之后快速回溯知识的灵活且亲切的ref。

07.心脏电生理笔记

信息科学与工程学院 郁钧瑾

记笔记的tips

对于工科生而言，学习如心脏电生理这样的课程是为进行特定医疗场景的应用开发打基础，因而需要熟悉疾病的主要类型、特征表现，也即1/通过分级标题明确知识结构，搞清层次关系， 2/在笔记中通过少量的高亮抓住记忆点。

一般在课堂上简单记录，以记下框架结构为主，以及一些老师口述但在PPT和课本中没有出现的要点。课后会依据对应的PPT和课本对课堂速记进行补充，正好也对课本内容进行了通读回顾。黑色和蓝色笔就足以对重点与一般内容进行区分，也比较鲜明。对于排版强迫症而言，当然这种课后补充法会对电子版笔记更友好，如果是纸质版的，要预估下用于课后补充的空白布局，活页会是不错的选择。

08.《文心雕龙》精读笔记

中国语言文学系 韩弛

记笔记的tips

课堂笔记不必记下老师讲的所有内容，上课只写关键词和书上或者PPT没有的，下课补起来。老师上课提到的新概念先记下来，复习的时候查相关资料，拿不同颜色字体的文字标注在旁边。笔记常看常新，后面学到的很可能对前面的有补充，可以做一些串联的工作，相似的主题提取出来做个专题。在原典精读的时候，也要多对照旧注，互相比较，既可以加深自己的理解，也可以发现新的学术增长点。

来源：党委研究生工作部

制图：汪祯仪

责编：章佩林

编辑：马铭泽