默背和出声背诵哪个好,背文艺常识背到怀疑人生?那是你还不知道这些背诵雷区和技巧
很多编导生在背诵文艺常识时都会有这样的感觉:“我背了什么?我在哪里?刚才过去的几个小时是做梦吗?为什么我什么都没有记住?”这些背书时的心理活动其实是很正常的现象,其根源在于还未掌握正确的背书方法。
三大背书雷区:
文艺常识背诵真的很难吗?
雷区一:目录没有用,不用看了
如果你在背诵文艺常识时有过这样的想法,那就大错特错了。你必须要知道,目录是建立起背诵的结构化关键。它就是一本书的骨骼和框架,就如同我们做笔记时梳理的框架一样,你很难不看框架结构就直接背内容。
也许目录只有短短几个字,会让人觉得没有什么内容和看的必要,所以不用在意。其实,目录是在考试时协助我们在脑海中定位知识点的索引。很多编导考生会问这样的问题:“老师,我已经开始第二轮甚至第三轮背诵了,但是看见一个简答题,我还是不知道怎么答,毫无头绪。”这其实就是对于教材的框架结构掌握得不够清晰,没有办法将问题进行快速定位、找到答案。考生们可以将书中的内容整理出框架图,不只可以减轻记忆负担,提高效率,而且考试的时候能够保证同学们有清晰的答题思路,快速分析出老师的出题意图,并结合专业知识进行作答。那么这个知识框架图应该如何形成呢?首先,同学们可以先通读一遍课本,对于课本的内容进行大致了解。然后,结合书(全文“书”特指张福起《文艺常识》)中的大目录,分析各章间的逻辑结构。再从每一大章中进行细节分析(如小标题),发现各小节之间的逻辑关系。如果每一小节还有细化,那么你也可以按照同样的分析方法细化下去。总之,我们的目的就是在自己的认知结构中建立起一面巨大的“网”,将所有的知识点全部链接在上面,随用随取。
雷区二:一字不差,全文背诵
总有不少同学在背诵文艺常识时,习惯于一字不差地背诵,句子和字词有一点遗落都不允许。其实,考试不同于背书,老师想在试卷上看到的不是一字不差地照搬教材,一个问题只要关键词没有答错且不出现原则性错误,那么老师就不会去挑刺扣你的分。所以,同学们更应该注重理解背诵,而不是一字不差。那么具体来说应该怎么做呢?我推荐“关键词法”。往往一个重要知识点(例如《诗经》),在课本上就占据半页甚至一页的篇幅,如果让同学们没头没脑的背诵,就算能背下来也会很快感到厌烦,并且这些知识点不会在脑子中储存太久。所以,我们就需要找出这个知识点的关键词,记住关键词后,在我们理解的基础上进行一个句子的扩写。
雷区三:无意义学习
文艺常识的背诵一定不能死记硬背,否则你会发现不光是背书很慢,而且遗忘得也很快。我们在教育心理学中会学到“机械学习”和“有意义学习”,你在背书的时候动了脑子,而不是只动嘴巴,才能将知识点记忆得非常牢固,内化为自己的东西。
为了避免这种雷区,除了前面所说的在理解的基础上记忆以外,还有一些其他方法。比如,尝试以大段记忆替代逐句记忆,以及用默背的方式替代出声背诵的方式。再比如,用15到20分钟的时间反复浏览这一页的内容,思考并记忆其中的关键点和逻辑联系。20分钟过后用10分钟左右的时间合上书回忆这一页的内容,或者是在纸上画出这一页的逻辑框架,如果有记不起来的地方可以用其他颜色的笔进行补充标示。这样的资料留下来,可以在考试后期省去翻书的时间。
四大背书技巧:
文艺常识“逊毙了”!
技巧一:多次重复
背诵一定是一个强调重复的工作,根据记忆规律,重复7遍以上的知识才能在脑海中形成较为长久的记忆,所以不要苛求自己一次性就能记住今天所背的内容。
实际上,第一天早上背的内容到第二天早上忘记,这是件很正常的事情,这时候要做的就是快速地将头一天的知识浏览一遍,唤醒一部分记忆,然后迅速开始第二天的任务。等到整本书的内容过完一遍,再开始第二遍的背诵。这时候依然发现自己的遗忘量很大,不要气馁,当坚持到第三遍的时候,你会发现你对内容的熟悉程度将会有质的提升。所以背诵的终极秘诀就是不断地重复,有时间的考生一定要多重复几遍。
技巧二:思维导图、核心句、关键词
思维导图:思维导图是知识记忆的准确索引,其重要性不言而喻。在有一定的知识储备后,通过做框架把知识系统化存储在脑子里。核心句记忆:我们不可能把所有参考书上的内容都背过,为了答题需要,我们要重点背诵一些加粗字体、知识条框和重点句子,这样在做解答题和论述题的时候,才能将背过的核心句信手拈来,根据需要分点、分层次答题,不仅条理分明,而且有文采、表达精确到位的核心句也会给你的答案无形中加分。关键词记忆法:对于枯燥、繁复、没有条理和逻辑的知识,自己根据内容总结一些口诀和关键词,有利于记忆。
技巧三:系统记忆和分时段记忆
一个冗长的知识点,逐字逐句背诵效果并不会好。如果你计划将这个知识点用一个小时记住,可以用30%的时间阅读和理解,用30%的时间勾勒框架、结构,背诵核心句,用30%的时间给框架填充血肉,最后用10%的时间系统梳理、完整串联一遍。
技巧四:为自己设立一场模拟考试
其实很多考生在考试之前都没有尝试过用自己所背诵的知识答题,实际上此时进行两到三次的考前模拟是十分有必要的。这样的过程能够帮助考生熟悉问题和答案的对应过程,培养看到问题后准确和快速地找到对应的知识,并能够准确作答的思维。另外,如果第一次发现自己并不知道答什么时,不用着急,静下心来将答案看几遍,理解答题的思路。在第二次模拟时,试着使用这样的思路来考虑问题,反复地训练,这样才能让自己背诵的内容真正发挥它的价值。
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