十种记忆方法及举例，让孩子掌握正确的记忆方法

对于孩子来说，在学习过程中遇到的最大障碍莫过于记忆力差，其实人的记忆潜能从理论上讲是无限的。但为什么有些人记忆力好的出奇呢？那是因为他们掌握了好的学习方法，好的学习方法，可以起到事半功倍的效果。

美国哥伦比亚大学心理学教授伍德华公司曾进行过一项实验，他将记忆力相仿的人分成两组，第一组依靠简单的背诵方式完成一项记忆任务，而第二组先接受记忆方法的训练，再完成与第一组同样的记忆任务。结果，掌握正确记忆方法的一组，记忆效果远比另一组好得多。这个实验说明，人的记忆能力的差距，在很大程度上取决于人的记忆方法，好的记忆方法，可以提高人的能力。

明朝时期，有个著名的文学家叫张涛。可说到他小时候的学习是很不理想的，因为他的记忆力连一般的小孩子都不如，常常是过目即忘。

有一天上课，先生叫张涛起来背诵文章。可张涛没有背下来，结果先生很气愤，就让他回去把文章抄十遍！　　

张涛回到家后，就在书房里抄了起来。第二天先生又让他接着背昨天的文章。结果他一字不错地背了下来。后来，他想我昨天并没有背书，可为什么就能脱口而出呢？难道是因为我抄了十遍书的缘故？于是和昨天一样，他先把文章诵读一遍，然后再开始抄。当他抄到第七遍的时候，他不仅已经领略了文章的意思，而且还能够熟练地背诵了。这样，他终于找到了适合自己的提高记忆的办法。　　

可见，学习是一个记忆的过程，而好的记忆方法能让学习变得简单而快乐。父母如果有意识地教给孩子一些科学的记忆方法，会使孩子达到事半功倍的记忆效果。所以，家长应结合孩子的具体情况加以总结和归纳，从中找到最有效的记忆方法。这样，才能最大限度地运用记忆辅助孩子的学习，提高学习效率。下面，为大家简单介绍一些记忆法：

联想记忆法

联想记忆法即在记忆时，发挥想象，根据材料的特点，形成记忆的组织。如：接近联想，即把时间、空间、状态、特点等比较接近的事物联系在一起进行记忆；对比联想，即把具有相反特点的事物联系在一起记忆。

辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方法，可使学生在两年内认字2500个，阅读一般书籍报纸。这种识字法就运用了类似联想记忆法的道理，把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤”放在一起记，把“情、清、请、晴、睛”放在一起记。每组汉字的右边都是相同，每组字的汉语拼音也有共性，前一组的汉语拼音后面都是“ang”，后一组的汉语拼音都是qing，这样就可以学得快、记得住。

谐音记忆法

谐音记忆法是利用谐音来帮助记忆的一种记忆方法。有意义的东西容易记忆，没有意义的东西不好记。从某种意义讲，谐音记忆法就是给没有意义的内容硬加上某些意义，越有趣的内容越容易记忆。

有一先生，喜爱喝酒，常常对学生安排好学业，然后上山中寺庙饮酒，一日，先生又要上山饮酒，临走时布置学生背圆周率要背到22位即3.14159265353897932384626。学生们淘气惯了，哪里能静下心来，但知道若是背不下来，先生回来必借着酒醉严罚他们，于是灵机一动，联想到先生每天在山上喝酒的事，顺着圆周率的谐音，编写了一套顺口溜，大家觉得有趣，都背熟了。先生喝酒回来，学生们异口同声地念到：“ 山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626）。”先生听了，无可奈何，羞愧不已！

类记忆法

若将必须记忆的内容按一定要求进行分类，那么，记忆就要容易得多。实际上，分类过程是一个理解的过程，本身就已经具有记忆的功能，孩子一边在分类，一边在理解，一边就已经在记忆了。

例如，要记忆下列十种物品：猪、衣服、马、裤子、电视、鸭子、洗衣机、猫、鞋子和电冰箱。为了便于记忆，我们可以让孩子把上述的十种物品先加以分类，比如：猪、马、鸭子、猫是动物，电视、洗衣机、电冰箱是家用电器，衣服、裤子、鞋子则是服装。把这些物品一一加以分类之后，就容易记忆了。