商经知背诵口诀2022，教育组织与管理能力

四、教育组织与管理能力

辨析

1.班主任就是搞德育工作的人。

班主任概念∶教师∶组织者、领导者和教育者∶贯彻者∶纽带和桥梁。

2.班级管理就是教学管理。

【概念∶内容（组织、制度、教学、活动）∶意义】

案例

1.分析班级管理中，班主任通过哪些方法去了解学生。观察法、谈话法、作品分析法、调查访问法2.书写/评价操行评定

操行评定=表现+进步+问题+改进方向

3.单一型一一针对优等生/中等生/后进生的教育措施;综合型一一结合学生观、德育考查后进生的教育措施。

4.分析班主任管理时是否做到了民主、主体。5.突发事件

（1）分析班主任处理突发事件是否得当。

用教育机智判断，可用突发事件的原则去分析

教（教育）观（客观）受（可接受）冷（冷处理）笑（有效）（2）处理突发事件的理论方法

口诀一∶趁（沉着）机（机智）攻（公平）岛（引导）

口诀二∶苹（公平）果（果断）冷（冷静）饮（引导）

（3）处理突发事件的具体措施课上（分情况）——课下教育、反思6.分析班级形成的过程

无——有;组建一核心一发展一成熟7.如何建立良好班集体?

心（核心）动（活动）值（秩序）飙（目标）疯（班风）8.课堂管理

（1）分析课堂管理状况领导风格、班级性质

（2）营造良好的课堂气氛的措施

教师一一教学前∶备课充分（三备）;教学中;①发挥主导作用，提问互动，学生参与;

②民主型的领导风格;③教师与学生产生情感共鸣。

学生一一①日常教育熏陶和感染、树立榜样（班干部模范）∶②发挥学生主体性，学生

积极回答问题，主动质疑，互动∶

师生关系一一建立良好师生关系的措施均可教学环境一一创设良好、宽敞、有利于学习的环境

（3）请结合材料，谈一谈如何维持课堂纪律规则、教学、监控、自律