一年级的孩子怎么背书快，一年级小学生好习惯的养成日志（二）

上一篇文章提到，小学生一年级良好习惯的培养除了生活能力、还要有良好的学习能力。小学一年级学生学习语文的方法有以下几种：阅读、背诵古诗、练字……

说起阅读，有些孩子酷爱读书，有些孩子看到书就头痛。恰巧我们班就有这样极端的孩子，拿不爱读书的晨晨举个例子，每天阅读需要妈妈在一旁督促、陪伴，一会想喝水，一会想上厕所，反正是只要和读书相关，她都头疼。妈妈实在是不知道该怎么办了，说老师，一年级我们可以留级吗？孩子是真的学不会，我每天下班辅导她3个小时，还是没有用。

作为一名老师，我始终认为每个孩子都有她自己的闪光点，但晨晨妈妈始终觉得自己孩子笨，别的孩子十分钟背一首古诗，她家孩子得半小时才能磕磕绊绊的背下来。但孩子学的慢、背的慢难道真的没有原因么？

当然是有的。这个晨晨小学一开学课堂表现还不错，但课下完成作业的情况让人担忧，从一开始的拼音学习到后来的背诵课文，孩子明显的比其他学生接受的要慢一些。经过与家长沟通，才发现，孩子真的是所谓的“零基础”。而家长并未及时发现孩子学习有困难，也没有对孩子进行辅导，导致语文期末考了六十多、数学考了六十分，这样的分数在班级平均分90的对比下，惨不忍睹。

之后，我告诉孩子妈妈，语文是要靠孩子阅读的，一开始哪怕一天拿出10分钟的时间来阅读，之后阅读时间可以慢慢地增加；阅读方式也可以多样化，如果孩子本身对阅读不感兴趣，可以通过简单地绘本阅读，通过图画来理解字意；也可以用亲子共读的方式，如亲子共读、父母读孩子听、孩子读父母听……

后来，晨晨的阅读、古诗背诵、练字都有一定的提高，到一升二的时候语文能考到八十多分。虽然不是最优秀的孩子，但相比较上学期，她已经有了很大的进步。

其实班里有很多的聪明孩子，之所以用一个学习有困难的孩子举例子，是因为，孩子本身不会太完美，但我们要认识到孩子的闪光点，从而鼓励孩子，让她朝着更好的方向发展。这样的故事还有很多，如果您觉得对您有一些帮助，我会继续分享，感谢您的阅读。