最佳背书方法，聚焦高考：高三最后一个月各科复习备考策略

高考的脚步越来越近了。最后的一个月，在一些人看来，大局已定无法改变什么，而在另一些人看来，却是实现自我提升的大好时机。如何制定科学、高效的复习备考策略，充分利用好最后的黄金时间？本期特刊约请了部分新高考省份9个学科的一线名师、教研员分享他们的经验。

系统整合 精细提质——高三最后一个月的复习备考总策略

2021年高考即将到来，临近大考的最后一个月，如何复习备考，如何将备考效益最优化，是高三师生最关心的问题。我认为，最后冲刺的一个月，需要各方协同发力，精细规划。如若能科学、精细地做好最后一个月的备考，往往能事半功倍、更上一层楼。阅读全文〉〉〉

语文：关注“语用之变” 稳住“语基之常”

所谓“语用之变”，指近些年来考试评价强调“语言运用”而带来的变化。这种变化基于真实情境，与社会生活密切相关，重视语文学习的“实用”。真实情境很重要。2017年版高中语文课程标准提倡在真实的语言运用情境中学习语文，并指出应以具体的情境为载体来进行考试、测评。研究2017年之后的高考试题，“真实情境”越来越受关注。比如现在已成“标配”的多文本阅读，相比之前的单篇文章阅读，它更贴近信息时代真实的阅读状态。2021年测试卷在“现代文阅读Ⅱ”中选用了金克木先生的《国文教员》后，又加一个“文本二”，即金先生对自己这篇《国文教员》的“评曰”短文，对小品文的“文体”进行说明。这种前所未有的文本组合，更贴近真实的阅读情境。阅读全文〉〉〉

数学：通过科学训练提升思维能力

如何在备考的最后阶段保证复习质量，提升能力，是每一位教师和考生不懈的追求。下面我谈谈自己的一些思考和做法。经过之前较长时间的“题海式”训练，师生往往更加关注解题策略，把基本概念和原理抛诸脑后。而基本概念和原理是认识、分析、解决问题必须具备的知识，学生对此理解不透，会直接影响到考试的发挥。高考不可能考查到每一个知识点，因此在最后阶段的备考中，一定要有重点。如何把握重点？首先，要依托标准，梳理知识点，明确方向。其次，要重点关注共性的、反复出错的问题。阅读全文〉〉〉

政治：把好学科与学情之脉 注重总结规律方法

抓好最后一个月的复习备考，就政治学科而言，我认为最重要的是做到“精准把脉，落实落细”八个字。政治教师既要把好实践性强这一学科特色之脉，更要把好学生学情之脉。把好两道脉，方能逃脱“题海战术”“千生同面”的窠臼。最后的冲刺阶段，习题贵在精而不在多。精不仅体现在试题情境的真实性、典型性、时效性上，更要让学生能从试题中悟出学科思维特点和答题的技巧，并吸收内化为自己的学科素养。阅读全文〉〉〉

历史：提高课堂效率，精准把握备考方向

科学地指导最后一个月的复习，我认为关键是要让学生保持积极的学习状态，教师要精准把握备考方向，课堂要讲求高效率。最后一个月，学生备考存在的主要问题，一是总担心高考中出错，患得患失；二是复习中眉毛胡子一把抓，知识凌乱，不能形成体系；三是一味做题，希望在题海中提升应考能力，导致审题机械、迁移创新能力差。鉴于此，教师在冲刺期复习中应聚焦学生面临的真实问题，做学生备考的陪伴者。阅读全文〉〉〉

地理：归类研究高考真题，提升复习效率

近几年全国高考地理试题总体保持稳定，但也呈现出一些新特点。尤其是2020年1月教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》发布后，高考地理命题充分体现出新变化和新要求。因此，最后阶段的复习，教师应紧紧围绕《中国高考评价体系》对考查内容提出的要求，从必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等几个方面引导学生进行有针对性的复习，提高学习效率。阅读全文〉〉〉

英语：依据学生学业水平精准施策

英语学科高考命题以新课标为纲，注重对考生核心素养的考查，突出考查学生的语篇意识、语言综合运用能力和思辨能力，特别是在真实语境中发现问题、解决问题的能力。依据多年的教学经验，我认为，在复习备考的最后阶段，教师应该认真分析学生学情，针对不同学业水平层次的考生，有针对性地制定不同的复习策略，只有这样才能较好地实现冲刺阶段复习的精准高效，进而帮助学生实现学业成绩的明显提升。阅读全文〉〉〉

生物：精讲精练，体现学科特点

课程标准是高三复习阶段开展教学的基本依据，根据《中国高考评价体系》中“一核四层四翼”的要求，生物学学科的高考命题趋势是以情境为载体，考查学生的学习及应用能力。较之以前，更加注重对考生的科学思维、科学探究等学科核心素养的考核。在高三复习的最后阶段，教师应立足学科特点，把准复习脉搏，避免刷题背书等简单低效的复习手段，真正实现知识的融会贯通。阅读全文〉〉〉

物理：聚焦必备知识，强化关键能力

在高考评价体系中，明确了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容，物理的复习备考要重点关注“必备知识”的复习和“关键能力”的提升。精读课本，回归教材，强化基础知识应用。高中物理课程在结构上注重为全体学生打好共同基础，重视对基本概念、基本规律的理解和掌握，物理试题也侧重于对基本概念、基本规律的考查。考前复习需要认真梳理教材、回归教材，对课本上涉及的一些基本概念、基本公式、物理规律，要追根溯源，找到本质的关联和区别，例如电场强度和磁感应强度这两个物理量的引入、动量定理和动能定理的关系、加速度定义式和决定式的区别。阅读全文〉〉〉

化学：对知识与方法进行重构

化学课程的育人功能主要体现在四个方面：一是传授基本观念和关键能力，辨析科学事实；二是启迪科学思维和方法，解决真实问题；三是培育科学精神和品质，认识学科价值；四是弘扬爱国精神，树立报效祖国的责任感和使命感。高考作为教育中的关键环节，也必须落实立德树人的根本任务，发挥考试的正确育人导向，发挥立德树人、服务选材、引导教学的核心功能。阅读全文〉〉〉