很多小学生在背单词时会有这样的体会：有时候拼命记下了单词的拼写，却忘了单词的意思；有时候知道单词的意思，却又拼不出来，总是让人“又爱又恨”。

其实，记忆单词是有一定方法可循的，虽然说一个个的字母无序地排列让人捉摸不透，但是只要大家细心观察，就可以发现一些有用的小规律，帮助同学们更快地记住单词。

学习中的小故事

这天放学回到家里时，姗姗发现，家里有客人。姗姗妈介绍说，这是自己的一位老同学。姗姗向阿姨热情地打了招呼，之后，便进了自己的房间。

今天，英语老师给她们布置了作业，让她们将已经学过的五个单元的英语单词都复习一下，明天听写。姗姗翻看英语课本，看着这些似曾相识的面孔，姗姗一阵郁闷：“这么多单词，怎么记？”想着想着，她便大声朗读起来。

或许是由于声音太大了，妈妈推门走了进来，让她小声点。姗姗本来就挺烦的，听妈妈这样说，便一改往日的和顺，像一头小狮子一样，大吼一声：“明天考砸了，你赔啊！”姗姗妈从来都没见过女儿此时此刻的样子，脸一阵红。

妈妈同学走了过来，耐心地和姗姗聊了起来。才知道，原来姗姗正在为明天的英语考试发愁！她说：“这些单词是不是以前记住了，可是现在却忘了？”“是的！”“其实，记忆单词也是有规律可循的！如果你掌握了这些规律，单词记忆起来就会容易多了！”“规律？我们老师可没教过这些？”

“我们在上小学的时候，老师也没有教过，都是上了中学之后才掌握的。那时候，我就想啊！如果小学的时候就知道这些，该多好！

英语中的词汇构成大多都是有规律可循的。比如，可以将英语单词按照政治、经济、职业、交通工具、动物、学科等不同的类别，进行分类记忆。

例如，按学科分类可以把Chinese、Math、Physics、Chemistry、Biology等归为一类；按职业分类，可以把Teacher、Lawyer、Doctor、Engineer等归为一类。”姗姗想了想，确实有道理。阿姨接着说：“英语中，词根加前缀、后缀或合成词是英语构词的重要特点。在学习中可以通过比较、联想的方法，认识更多的词汇。

例如，Product（产品）、Produce（生产）、Producer（生产者）、Productive（生产的）、Productivity（生产率）、Production（生产）等是同根词，可以按构词法将它们归为一类，便于学习和记忆……”听着阿姨的解释，姗姗如获至宝。

虽然第二天的考试，她没有取得理想的成绩。可是，在以后的学习中，她却不断实践着阿姨的这种方法，果然效果明显！当其他同学都在死记硬背的时候，她却能轻松而愉快地进行英语学习。

科学解析记

单词就好比是“逆水行舟，不进则退”；记单词就像是一场自己与自己的“战争”，输赢全在于自己。由于遗忘规律在作祟，即使今天花了几个小时来记忆单词，可是第二天起床时就会沮丧地发现，自己已经忘掉了60%，甚至更多。

当然，这是一种普遍现象，任何一个小学生都会遇到！为了克服这种记忆的缺点，同学们不仅要正视这种单词背诵的情况，还要力争将遗忘规律的副作用减少到最小。如何才能实现这一点呢？那就是充分利用英语单词的组词规律！

方法支招词汇是语言的建筑材料，没有一定的词汇量，外语是学不好的。可是，很多单词的组词都是有规律可循的，在记忆英语单词的过程中，如果能够自觉遵循这些组词规律，单词的遗忘是可以克服的。

1．运用词缀联想记单词

理解性记忆单词时，绝大多数的小学生都要“前思后想”,“上挂下联”，反复再现。一个词的复现率越高，记忆就会越深刻。事实证明，采用联想方法记词，可以达到事半功倍的效果。

2．运用词性联想记单词

如果遇到一个名词，那么就要联想它的动词、形容词形式，副词会自然派生。比如，当遇到terror时，就要想一下它的其他形式：terrify、terrific、terrible、terrorist、terrorism等。经此联想，就会有6个词出现在脑海中。

再如：fright（名词）→frighten（动词）；modern（形容词）→ modernize（动词）；beauty（名词）→beautify（动词）；year（名词）→yearly（副词）；quick（形容词）→quickly（副词）遇到每个单词时，如果都能养成这种习惯，那么就相当于这个单词反复再现多遍，无须反复记，这个词就会进入到你的“记忆储存库”里了。

3．运用词义联想记单词

也就是说，可以将与一个词相关的或相反形态，组成固定说法的词语，联想在一起进行记忆。这样的例子有很多，比如：利弊：Advantage、disadvantage；精泛：Intensive reading、extensive reading；异同：Differences、similarities；城乡：Urban、rural；脑体：Mental、physical；

4．凭借用法联想记单词

孤立的一个单词就像是建筑工地上的一堆砖头，风吹日晒，时间长了就会被风化。只有将其砌在框架结构中，才会出现一栋栋的高楼。

因此，要把单词放到句子里去记忆，要联想其用法来背诵。这样，不仅可以记住单词，还可以学会单词的使用，达到了事半功倍的目的。例如，当你背诵charge这个单词时，就要联想到“Charge sb with...”“Chargesb for...”再如，“Dispose of”“Object to”“Deprive of”“Derive from”等。

5．词型相近，联想记忆

在阅读的实践中，可以有意识地总结归纳同一词根衍生出来的单词，尽量把已经掌握的与新接触的找出这两种单词的共同点，将注意力集中在中等难度词的层面上，有效避免孤立记忆和重复劳动。

6．准确掌握一词多义，有效扩充词汇

英语中，同音、同形、异义词可以使英语的表达更加丰富多彩。因而，准确掌握一词多义也是扩词的方法之一。

比如：Deal。

Roosevelt knew that he had to deal with mass unemployment immediately.（处理、对付）

Many people felt that the economy had improved a great deal.（极大地）

学习英语的过程，不断总结近形异义词，进行比较，可给人留下深刻的印象。有些词形式上非常接近，甚至源自同一个词，但意义却谬之千里。

比如，favor有两个形容词：favorite、favorable，这两个单词虽然“长得”很像，可是意义却是大不相同：前者是“最喜爱的”，后者是“有利的”。在平时的学习生活中，要多积累这些有特点的词语，加以记忆。