如何快速背单词而且不忘记，阅读改变世界：不认识单词也能读英文原版书吗？可以

对于我们每个从学生时代走过来的人来说，学英语几乎伴随了我们的整个学生生涯。最早是从初一开始学，那时候还是五三，后来从小学三年级开始，三四五六，初中加高中三年，通过高考进入大学，再学四年，如果不读研，大部分人与英语的缘分就到底为止了。

如果还想继续深造，那么还需要继续和它死磕，因为还要看大量的英文文献，第一手的资料往往又是英文的。所以对我们来说，英语对我们的感觉就像是一个老朋友或者一个持续作战的对手，相爱相杀很多年。

那学英语的方法，见仁见智。最常见的有死磕单词法（狂背字典也算在内）、磨耳朵法、看剧观影听音乐法、读背写、狂刷题、新概念、翻译、影子跟读等等。大家都很耳熟能详。以我学英语的亲身经历来说，这些法子我都用过。

综合来说，我觉得磨耳朵法对听懂英语最有效。把阅读理解翻译下来，把不认识的单词、词组和句子记住是做题最有效的。至于口语，恐怕也是多练多说，没啥捷径。

《共读英语的五年》是艾玛总结了她多年的英语教学和实践经验所写的。她提供了一个新思路，一个综合所有学习方法的，经过她试验行之有效的法子。

艾玛原先是一所小学的在编语文教师，因为所用方法很先进难以被学校接纳，后辞职从事英语教学。在做了十年的英语教师，准备转行做一些别的事情的时候，一个契机让她又重新在教英语这条道上走了下去。只不过是用一种新的方式--共读《夏洛的网》。

艾玛很明白现在父母为了孩子能有一个好的未来，小小的就把孩子送到国际幼儿园，希望孩子从小就有一个好的外语环境，在学语言的关键期不费力学好英语，为以后打下基础。用心良苦，但是效果却并不如父母原来所预期的。

艾玛希望能遵循孩子成长的规律，学习语言的规律，找到一种适合孩子的学英语的方法。在最开始的时候，只有她表哥的女儿、好友的女儿以及朋友的朋友的孩子这三个学生，直到后来效果出来之后，学生越来越多。

《共读英语的五年》中是艾玛对这五年师生共读的回顾，有很多很细小的思考能引起我的共鸣。每一个被英语折磨过，又战胜了的人都有自己的成功方法，每一个始终在和英语战斗，奄奄一息幸存到最后的也有自己数不尽的教训。幸运地是，英语带给我最多的是荣耀。最好的时候是全校高二年级唯二进入全国高中生英语竞赛决赛的，且英语带给我很多值得骄傲的经历，使我在昏暗的日子里仍然觉得自己仍然是行的，可以起来的，经过苦干，果然也逆袭了。所以，我感激英语。我付出最多，也给我最大收获的科目。真希望每个在学英语的孩子都能有关于英语的开心的体验，所留下的不是只有痛苦的题海和生硬的背单词体验。

关于英语，这个我至今仍在学习的语言（我不能称它为学科了），我用行动来表明对它的爱。

语言只是一个窗口，通过这扇窗看到的世界才是我们学习它的目的。