学校一直未能开学，家长们面对孩子一大堆要背诵的任务，应该是比孩子还崩溃了吧？别急，让我手把手教你们，怎么让孩子背好书。

课文背诵，最重要的是读对，读得正确了，再加上理解，才能把课文背起来并且记得持久。背书成问题的，低年级背书习惯没有养成好，我这里就针对低年级的孩子如何背书来谈谈。如果高年级的孩子也有这样的问题，可以参照，只是纠正背书习惯上要花的力气会更大些。

1.死记硬背是正解，只有这样才记得牢。

我们在学校早读时，常见的一种情况是：孩子在读书，还没有读得顺，就在试着背，低头看一句原文，抬头说一句原文，说的那句就像是在搞再创作一样，正常和真正的原文不一样。再过会儿，还是低头看一句，抬头说一句，这抬头说的一句又和刚才的那句不一样了。

你家孩子背书有这种情况吗？

这个背书法，费时费力，而且不容易到位的，因为你会连正确的原文到底是什么都分不清楚。背书，最重要的就是先读对，读对音、读对字，先确保不读错。这就好比是建大楼时打地基一样，一定要先把地基打牢，放在背书这项工程中，就是一定要读到位。

那么，如何改变这种情况呢？

这时，家长就需要帮孩子一把了，陪着孩子慢慢读，读错了的内容及时纠正过来。在孩子把课文读对的这个过程中，有的孩子自己背书确实有困难，就需要家长监督引导着孩子把第一遍读好。

读不好还会对背书有负面影响，因为第一遍就像是看人的第一印象一样，第一遍读错了，这错误读法就有可能会被深深印在脑子里。

背不起来，哭也没有用啊

2.背书具体操作办法第一步：读对第一遍。

先让孩子把文下所有的注音全用红笔搬到文章中来。

有的孩子不注重这一步，觉得有的字他是懂的，不需要看文下注释，这个观点是错误的。

为什么这么说呢？

语文的读音变化太多，文下的注释不是随便给的，都是非必须不注释的内容，一定要先用红笔写到课本文章下面空白的地方，有个印象，读起来才能一步到位，而不至于读到这儿，又要低头去找注释。

这里为什么要强调用红笔呢，语文教材的排版空间是很密的，地方小，又是黑色字体印刷，如果再用黑笔，孩子的字又大，写到上面，反而影响了阅读的视觉效果，尖头的红笔如0.38的那种水笔则相对视频效果会好些，用淡蓝色的0.38笔芯的笔也是可以的。

这两天家中有高一学生的，很有可能就在背诵的《陈情表》，这篇古文全文背诵，难度极高，文下注释注音又极多，稍一大意，有些句子或是字就会读错。遇到这样的文章，第一遍一定不要心急，把最好能把注释意思也用红笔抄到文中去。

背不起来，骂也没有用啊

3.背书具体操作办法第二步：读通顺了再背诵。

第二步就是通读全文，读三遍以上，结合文章下面的注释，理解文章内容。

前面一步之所以强调最好把注释也抄上去，就是为理解全文做准备，知其然，再知其所以然。

背书，要先读，读到全篇下来能不被个别字句难住，能不错字错句，才能开始背书。这里要再强调一下，千万别低头读一句再抬头背一句，这种背书方法，是效率最低下、错误率也最高的办法。

为什么这么说呢？

因为，第一遍读不对，错误读法几遍下来，错的就被你当成对的了。这通读全部需要背诵内容的习惯一定要养成，要强迫自己做到读得绝对不错了，才能开始准备背诵。

4.背书具体操作办法第三步：小段背诵加默写。

在第二步读通顺了的基础上，我们可以开始背书了。背的时候就不能长段长段的背了，要把背诵内容切成小部分，然后开始拼命读，读得非常流畅了，才可以一句一句或是两三句连在一起背。

其实，很多孩子在做好前面读的几个步骤之后，再背书，一会儿工夫就能把文章背下来了。这时，看一句背一句或是背一句，想一想，再看一下书，都是可用的办法。

会背了，可以趁热打铁，拿张纸把背诵的内容默写下来。这个过程，你要是让孩子试过，就会知道，有时，背得再熟，默写还是会出现问题，字不会写的，背的句子又忘记了的，这都是正常的，不要急。默完，再对照原文仔细检查，把错字错句拎出来订正，修正记忆。

最后，不要忘记，上午背的内容，下午或是晚上再背一遍，默写中错的字，也再拎出来默一遍。然后第二天再巩固一下。但是，不要因为孩子默错了几个字就反复让孩子整段整段的默写，这样的重复劳动更多是一种体罚，容易引发孩子的反感。

背默结合，效果更好哟

总之，背书这种事，只要你还在学习，就避免不了，如何在孩子小时就把背诵的良好习惯养成，让孩子体会到参照以上步骤背书的可信度，步骤虽烦，但其实并没有加大他背书的任务，反而是让他更快更好地完成背书的任务。

小学时孩子背书好，接下来的漫长背书时光里，家长就可以坐享其成了。你是否期望有这一天呢？那么，现在吃点苦，把孩子背书的习惯培养好，以后，你才有好日子过啊。

我是有丰富家长经验的前语文老师，有背诵方面困惑的，请描述孩子的背书现状，为了光明的未来，让我们一起努力吧~