江南可采莲怎么背，孩子背诗却不理解诗，从熟悉的家乡入手，就是一条有趣的解读之路

不少孩子，在寒假中的一项集中训练，就是背古诗。

无论是提前背课本上的，还是集中攻克某个专题的，家长都发现：

其实只要孩子细心一点，多巩固几遍，把古诗背得滚瓜烂熟，并不算太难。

而难点在于让孩子恰到好处的理解，恰如其分的运用。

那么，我们就得在加强理解上多想些办法。

如果能和地理常识相结合、能和地图地名相结合、能和熟悉的家乡相结合，那孩子的解读，就找到了一条直观利落的捷径。

我家娃在背完一个阶段的古诗后，我们就会找时间把地图摊开，看看诗中出现的地名都在哪里，其中有没有我们去过的，再聊一聊那里有没有特别的风景、有没有好吃好玩的。

在佛山顺德，有一个叫韦度的十岁小男孩，在《中国诗词大会》中拿到少年团第一名。

他八岁开始背诗，每天一首，3年熟背诗词900余首。

而他的父亲是怎样培养他的呢？

一是长期坚持；

二是温故知新；

三就是读万卷书，行万里路。

为了加深孩子对诗句的理解，父亲有一张“诗歌中国旅行地图”，有机会就带他去看诗中出现过江南、峨眉山、黄鹤楼、黄山等。

而在湖南，登岳阳楼望洞庭湖时，韦度就曾经流利的背诵出了《岳阳楼记》全篇，而得到了免票游玩的机会。

孩子也觉得这种方式“感受更深刻，对景物描写也很有帮助，写起作文来经常90多分。”

而且，我们还会很刻意的从最熟悉的家乡地理入手，毕竟，见过的、听过的、吃过的、玩过的，是小学阶段的孩子最容易感受在心的。

我们地处惠州，讲起古诗来，有很多名人、风景、特产等丰富有趣的细节来推动理解。

去苏东坡故居，了解他的生平时，可以讲“问汝平生功业：黄州惠州儋州”。

去罗浮山时，可以聊他那首《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。

荔枝花开时，可以引用他的“荔子几时熟，花头今已繁”。

荔枝鲜果上市，可以用“不须更待妃子笑，风骨自是倾城姝”来形容。

去汤泉泡温泉，可以回顾他的“沐浴于汤泉，晞发于悬瀑之下，浩歌而归”。

游惠州西湖时，可以讲“天下西湖三十六，惟惠州足并杭州”。

这是最熟悉的家乡，而我们带着孩子省内远足，还可以找到很多精彩诗词，一路伴行。

比如我们背过文天祥的《过零丁洋》：

“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”

那么我们在经过东莞虎门时，就特意安排过一次虎门轮渡的自驾之行，一让孩子感受少见的轮渡交通方式，二让孩子亲眼见识一下零丁洋，既是文天祥抗元战败途经之地，又是近代鸦片战争中重要的南海防线。

去潮州，除了吃潮汕美食，我们发现很多地名都带一个”韩“字：韩山、韩江、韩渡、韩公庙。

原来都是当地百姓为了纪念唐代诗人韩愈，被贬潮州后所做的一系列实事。

那么，韩愈被贬潮州后，曾写了一首很有名的七律诗《左迁至蓝关示侄孙湘》：

“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”

这首七律在文学上获得了很高的评价，甚至被人认为能够直追杜甫，而杜甫七律在文学史上的地位，可是称第二无人敢称第一啊。

这些近在眼前的文史、地理知识点，可能孩子尚不能参透其中蕴含的深意，但如果只是想先有个模糊的认识，那也是顺手的事啊，只要稍加提醒，孩子便能耳濡目染，融化在心。

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