25秒背古诗的好方法,怎么快速背诵课文，快速背唐诗的方法-技巧篇

中小学生对语文的学习有两怕：一怕古文； 二怕写作文。

背诵古文也是妞儿妈上学时期最怕的，那时没研究记忆方法，就死记硬背，看到有背诵课文和文言文就发愁。

古文难学，就像刚学外语一样困难重重，是因为刚开始时晦涩难懂，没有场景，没有生活实践托底。

早一点接触诗词，慢慢积累是最好的办法。俗语说的好“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。

武*姝诗词储备量惊人，夺冠后，有人问她秘诀是什么，她回答：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。厚积薄发而已。”

说到底，学好还是需要孩子付出时间和精力的，但死记硬背是真低效，因为容易忘记啊。那有没有好的方法帮助记忆呢？

寒假陪妞儿背唐诗过程中摸索出了一些不错的记忆方法和技巧。

这些都是在大的背诗方法下（见下行的链接，点击进入），用的一些小方法，或是对不好记忆的部分，用的辅助记忆技巧。

快速背唐诗的一些方法

方法是死的，人是活的，要根据自家小朋友，活学活用才最有效。

背诗前创造好条件

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情绪帮助记忆

妞儿情绪好的时候引导她读唐诗，边玩边学，基本听妞儿妈讲完小故事，读3遍能背出来。

情绪高涨的时候，整个人都好灵动，讲完唐诗小故事读一遍能背出，有些简单的，讲完故事，她已经可以直接背出。

问她怎么做到的，她说妈咪讲故事的时候，我一边听一边对着书上的句子在心里记，故事讲完就会背了。背诗效率特别高。

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环境影响

诱惑少的房间比诱惑多的效率更高。相对安静效率更高。

当房间里玩具多，她自己读唐诗时，总是一会有声音，一会没声音，没声音时过去看她，都是在玩玩具了。

当有人在聊天，看视频时，妞儿15分钟一首诗都没有读好，总是竖着耳朵，到处听其他人的声音。

哎！她只有看动画片的时候才不受环境影响。

背唐诗必用的方法

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通俗的解读

比较简单的唐诗，稍加解释，孩子就明白了，通常让她先听解释然后联想画面。

解释过程中也经常有问题的互动。为什么要互动呢，科学家证明，纯粹的听记忆效果很差，小孩子还容易开小差，经常加上问题的互动，孩子会注意力集中，也可以培养孩子思考问题的习惯。

举例：《蜂》。

不论平地与山尖，无限风光尽被占。很多平地和山峰上，都有鲜花盛开，可是不论是哪里，凡是有鲜花盛开的地方都被占了，你猜是什么占了？

妞儿：蜜蜂吧。

妈咪：是的，被蜜蜂占了。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。小蜜蜂辛苦采集百花的蜜，到底是为了谁这么辛苦，给谁酿造甜蜜呢？

妞儿：被人偷偷地拿走了。

妈咪：是的，人拿走了很多，但是也有很多是被蜂王用了。这首诗作者想表达的是，劳动人民都很辛苦劳作，可是还不能吃饱穿暖，因为劳动所得，很多都被剥削者占有了。诗人借用“蜂”这个小动物，来表达对社会的不满意和对弱者的同情。

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故事法

现在只要陪妞儿读诗，稍微复杂点的都会用到的小方法。给她讲过的小故事，很久了她还记忆深刻呢。

举例：《独坐敬亭山》

妈咪：李白很有才华，他觉得自己很棒，可以到朝廷里当个宰相或者太子的老师，结果皇帝只是让他给自己和妃子写诗，李白写诗厉害经常被皇帝夸，其他没被夸的官员不开心了，很多人说李白的坏话，皇帝只能给他一些钱，让他离开了。

李白离开朝廷，没办法完成他的抱负了，很伤心啊，只能旅游散心，也顺便到很多山里寻找仙人助他成仙。离开皇宫十年了，怀才不遇，经常到处旅行，他的心孤独不？

妞儿：孤独啊。

妈咪：我们要是觉得孤独，只会说好孤独啊！李白很有才华啊，他的孤独带着诗意。一个人爬到敬亭山上，看到众多的鸟高飞走了，独有的一片云也慢慢飘走了，只有自己的身影在山顶，这是李白感受到的孤独。

突然看到对面的山，山也在看着他陪着他，他的心独自流浪的孤独这一瞬间没了，现在只有敬亭山这么有感情的陪着我，我和大山是知己啊，山人合一了，李白很有感触就写了这首诗。

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图画联想法

图画搭桥进入意境，联想诗的情景。妞儿妈经常跟妞儿说，你想象一下自己穿越到诗里去，想象你是作者，正在经历那些情景。

优先引导孩子，想象自己生活中经历过的场景能与诗呼应的部分，这样孩子更容易理解，也可以根据唐诗自己画出匹配的画。

没有经历过的，可以看带图的唐诗书，参考图片帮助记忆。

大部分的诗都有生动的形象和优美的意境，诗中有画，画中有诗，如果读到诗，可以在大脑中或者纸上，把画面再现出来，记忆就会形成画面感，画面比文字更容易记忆。

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重复阅读

刚接触一首新诗，要多读几遍，读到很熟练，再尝试背诵。

背不出的句子，提醒后，让孩子接着读三五遍。

很多小朋友唐诗积累的多一点后，很容易背串作者和朝代，很好用的小妙招就是，把诗名、朝代、作者读成一句话。

用稍微快速的语速多读三五遍，每次读唐诗前，多读两遍这个唐诗题目串。形成语感，熟练到脱口而出。

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关键字法

结合诗的对仗、押韵、对比等特点，找出关键字来定位。

譬如《江南》。

只要记住中间、东、西、南、北，这首诗就很容易背了。

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反复回忆法

朗读到比较熟练以后，尝试背诵，卡住的地方，先好好回忆，没想起来的地方，快速翻书看一眼就合上，然后重复几遍，继续背诵。

反复背诵中回忆比每次重复机械朗读效率更高。

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主动回想法

孩子可以对着目录回想背诵，代替反复阅读；晚上睡觉前把重点知识在大脑里放电影过一遍，这样超级有助于把知识记牢。

妞儿睡眠困难户，总是说闭着眼睛可是睡不着啊，妞儿妈就跟她说，你想一想今天背的唐诗，想着想着就会睡着的。

很神奇的就是，晚上唐诗背一遍，总有几首需要提醒或者不会一两句的，但是早上起来就会说妈咪，我怎么昨天不会的诗，早上它自己就会了呢。

遇到不容易背的地方常用方法

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化整为零

比较长的诗，可以分成几部分背，然后再连起来。

这个是使用的在认知心理学上的前摄抑制和后摄抑制的规律。

对所要记忆的内容进行分段来学习，以便增加多个开头与结尾，增强记忆效率。

把重要的内容放在起床后或临睡前学习可减少前摄抑制与后摄抑制的影响，增强记忆效果。

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吟唱法

很多诗词都很押韵，古时候很多诗是歌词来的。《经典咏流传》这个节目，很多诗制作成歌曲，特别容易记，当然了这个节目是适合大人。

网上有系统的小孩子适合看的民谣唱诗的视频，把诗词用动画配上音乐，可以边学边放音乐听，容易解决孩子兴趣薄弱，读唐诗就上头，背完就忘的问题。

可以让孩子听音乐的同时，背会唐诗。

小孩子背古诗，即使喜欢，也总有一些句子不好记，妞儿妈就带着她唱几遍这句诗，嘻嘻哈哈中就记住了。

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表演法

一些很难一下记住的小句子，通常只是前两个字不记得了，这时候可以加入一些表演来增加画面感。

譬如：妞儿背蝉，居高声自远的时候，总是忘记居高，妞儿妈就跟她说我们现在住得很高，引导她对着窗外学蝉声大声喊，说这就是身居高处声音会传的很远，不是凭借风吹远的声音。

背乞巧时，总是忘记家家乞巧忘秋月。就引导着她看着月亮，去乞巧她希望拥有的。

背清明时，牧童遥指杏花村。就伸出手指向远方。

背所见时，忽然闭口立。妞儿妈就突然站起来静悄悄地站着。

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编微故事法

《寻隐者不遇》，妞儿总忘记诗人贾岛。问她诗人去哪里寻隐者，她说是山上。再引导她说山是不是岛啊，她说山在陆地上，岛在海上。那妞儿妈就说，你看诗人是不是去一个假的岛上去了，贾岛去假岛上寻隐者不遇。妞儿就记住了。

这个方法，在记忆各种小难点的时候，妞儿经常使用。

几个加深记忆的常用方法

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思维导图

思维导图，可以把零散的古诗词知识关联起来，形成可视化的图片知识体系，便于学生记忆。

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寻找规律，归纳总结

大部分是妞儿妈引导着她，一起完成，她现在还不太具备自己独立完成的能力。

譬如，按照内容、题材、年代、作者等等来归类。前几天刚把小学全部古诗词按照作者和年代归纳了个表格。

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飞花令和唐诗接龙

这是有一定的唐诗积累以后，时常提取记忆，帮助形成长期记忆的好方法。

可以边玩游戏，边高效巩固已经背会的唐诗，还可以激发孩子对唐诗的兴趣。

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形成习惯培养兴趣期间，有家人陪着一起，是最容易的，特别是有哥哥姐姐的小同学，一起进步，最解放家长。

也会有家长感到困惑，如果是家长陪那家长岂不是也需要背会很多唐诗，也不用啊，现查现用即可。

再强调一句，不用急于求成，慢慢积累就好。假期适合快速进阶，平时适合日积月累。