记忆力锻炼，在磨练中前行，在反思中成长 宝鸡市2022年教学能手评选活动有感

秦晓梅，岐山县第一初级中学数学高级教师，陕西省中小学学科带头人、教学能手，宝鸡市有突出贡献拔尖人才，学科带头人、师德先进个人。

5月29日，宝鸡市2022年教学能手大赛活动圆满落下了帷幕，我有幸担任本次大赛中学数学组的评委。回想那时那刻，各位参赛教师的课堂亮点纷呈，精彩不断。他们风格迥异，各有千秋，或激情飞扬、或沉着稳重、或娓娓道来，一个示意的手势，一个期待的眼神，一句鼓励的话语……都融入了孩子们的心里，也给自己课堂带来了一丝丝的亮点，同时，也给我们呈现了一场场精彩的课堂教学。经过为期两天的激烈角逐，一批批优秀的教师脱颖而出。

比赛，是一种磨炼，更是一种成长。这次比赛，给每一位参赛教师搭建了一个锻炼和提高的平台，对我更是一次学习与交流的机会，下面我从特色亮点与反思成长两个方面谈一下本次活动自己的一点体会。

1. 特色亮点

本次大赛中学数学组共有21名参赛教师，其中高中8人，初中13人。各位参赛教师上课激情满满，教学严谨认真，表达规范流畅，师生互动充分活泼……独特的教学风格与人格魅力展现的淋漓尽致。

一是课堂导入新颖、引人入胜。各位参赛教师均对课堂导入作了精心设计。有从学生生活实例引入的，有从猜谜语引入的，也有从解决问题入手的……，他们的导课形式精彩纷呈。比如：一位教师在上《函数的单调性》时这样导入：同学们的学习越来越好，真可谓是蒸蒸日上；还有，目前受疫情影响，一些行业的业绩是每况愈下；再有，同学们看篮球比赛的时候，是什么心情呢？哦，此起彼伏……那么，谁能把上述三种情形在直角坐标系中用图象描述出来呢？这样贴近学生生活实际的导课方式，一下子就吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

二是注重科学探究，凸显学科素养。对于探究性问题，老师能留给学生较充足的时间，不断启发引导学生，让学生经历观察、猜想、验证、应用等学习活动来获取新知，注重知识的形成以及学科思想方法的指导，培养了学生的几何直观、数学思维以及归纳猜想等能力。教学有方法，学习有深度，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的学科核心素养。

三是师生互动充分活泼。教学中充分体现了以人为本的教育理念，发挥了教师的主导和学生的主体作用。今年每班只有八名学生，但是，几乎每一节课，每个学生都表达了自己的见解，与同学交流了自己的想法，很好的展示了自己最优秀的一面，小组合作实效性比较强。同时大部分老师亲和力强，整节课始终面带笑容，对学生的评价方式也是灵活多样，语言风趣幽默，师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。

四是渗透了思政教育。部分教师能结合学科特点，对学生进行思想教育。有的针对课题内容对学生进行人生观、世界观教育，鼓励学生好好学习，不负青春与韶华；有的对学生进行爱国思想教育，和学生一起喊出：“请党放心，强国有我”的口号，如此教学设计极大地激励了学生的爱国情怀。

五是板书设计精美完整。大部分教师的板书设计独具匠心，简洁、精美、完整，重点突出，条理清晰，字迹工整，美观大方，注重知识体系的构建，起到了提纲挈领、画龙点睛的作用，让人回味无穷。

六是反思答辩能力强。今年各位参赛教师的教学反思能力明显增强，知识储备好，既有理论支撑，又有实践操作方法。大部分选手都能从自我评价和课堂重构两个方面深刻反思。在自我评价方面，深刻剖析了自己教学中的亮点与不足；在课堂重构方面，突出了今后再教设计的思路、方法，有的选手还提出了今后教学努力的方向。

最后就是大部分参赛教师进行了分层布置作业，很好地落实了目前的双减政策。

1. 反思成长

教学是一门遗憾的艺术，这次比赛，值得学习的地方很

多，但需要改进的方面也不少。

一是要精研教材，合理取舍教学内容。个别参赛教师设计的教学内容过多，面面俱到，不懂得取舍，感觉每个环节都是在走马观花，昙花一现，个别环节更是一笔带过，整节课华而不实，学生学习马马虎虎，缺乏深度，教学目标达成不高。

二是要消除紧张焦虑情绪。个别参赛教师由于过于紧张，把例题中预设的重点难点习题忘记，没有讲，或者讲解肤浅，没有很好的突破难点。因此，在今后的教学中，要多学习多实践，踊跃参加县区、学校组织的各级各类教学大赛活动，强练基本功，保持良好心态，不断提高自己的教育教学水平。

三是语速应适中，节凑须合适。个别参赛教师语速快、节奏快，留给学生探究思考问题的时间太少。问题刚刚提出来，就让学生回答，学生缺乏独立思考的时间，也没有同伴交流与小组合作，感觉整节课都是在赶进度，生怕讲不完。同时，还有个别教师的问题设计过于简单，平铺直叙，整节课没有亮点，这些问题一定要引起我们的注意，在今后的教学中，我们一定要大胆放手，注重学生自主学习能力的培养，让学生自己去探索、去发现、去验证、去主动获取新知，真正成为课堂的主人。

四是注意时间把控。个别参赛教师时间把控能力不强，前松后紧，把预设的教学内容没有讲完。后续要加强这方面的训练，合理安排教学内容，精心设计每一个环节，做的有的放矢，精准教学。

五是要精心设计板书。个别参赛教师的板书没有很好的规划，重点不突出，条理不清晰。体现在板书太多，学生板书和自己板书冲突，字迹不工整，板书杂乱、随意等等，这些都是我们必须改进的地方。平时备课时，一定要精心设计好每一节课的板书，给学生一个美好深刻的印象，因为科学美观的板书是教师教学基本功的一个重要体现，它不仅能帮助学生构建知识体系，减轻学生对知识的记忆负担，还能给我们的课堂增添不少的亮点，让我们的课堂出彩。

各位老师，人生是需要奋斗的，奋斗是幸福的，快乐永远与我们的追求同在。比赛虽已结束，但新的征程又即将开始。陕西省“三级三类”骨干体系建设项目给我们广大教师修筑了一条通畅的成长之路，让我们教师有了明确的职业规划，让我们完全可以凭借自己的实力，一步步走向名师。在今后的教育教学中，只有不忘初心，不断地升级认知，永不放弃对自身的打磨和锤炼，才能乘上专业化成长的快车道，享受基础教育发展带来的成就感和幸福感。初心在左，梦想在右，让我们在磨练中前行，在反思中成长。我相信肩负使命与梦想同行的人，终会赢得光明的未来；努力与进取携手的人，终会收获美丽的人生；潜心钻研、追求卓越的我们，定会绘出教育事业的壮丽画卷！