记忆法训练对孩子的危害，家长和孩子都看一下，训练自己的记忆能力

作为初中生，有效地训练自己的记忆能力，有的老师说，学习就是记忆和遗忘这两个小人儿的战斗。记忆小人儿战胜了，你就记住了；遗忘小人儿战胜了，你就得重来。智慧本来便是数种学习能力的复合作用,这些学习能力也多少是相辅相成的。认知能力、记忆能力、推算能力、想像能力在大脑思考的互动中，各有其相当密切的关系。

记忆力是一切思考的根本，缺乏记忆力的人,根本无法进行较高级的思考。过去常听到“记忆好的人,创造想象力会较差”的说法,其实这是绝对不可能的。例如围棋或象棋的高手,最基本就是要有过人的记忆力,有记忆力能记得所有棋谱的招式，才能发挥思考力及推算力，进而对整体布局发挥其独特的想象及创造力。

在人类大脑的记忆功能上有两个截然不同的情形，一种是直觉的记忆力，是属于右脑的记忆功能,它的素材是影像及声音。我们常不知不觉会唱一首歌，而且一辈子忘不掉,这便是右脑将声音做直觉记忆的结果。这种记忆存在大脑的潜意识里,或许你并未特别的背诵,但你就是自然地记住了。视觉影像也一样，经常透过眼睛直接进入我们的大脑潜意识中,或许我们并不认为我们记住了,但只要仔细回想,这些影像又回到我们眼前。

潜意识的直觉记忆谁都有,以幼儿期为最强，成人的理想性思考放弃了这种本能而已。美国一个教育工作者试验过幼儿的直觉记忆力,发现只要幼儿能集中注意力,他看过一次的电话簿,几乎可以记得里面所有的号码。其实这并不是什奇迹,只是幼儿直觉记忆力所发挥的力量而已。

另一种记忆是合理的推论下强化的记忆术，这是利用某种技巧的有意识记忆,这种记忆大多属符号的记忆,是属于左脑的范围。成人为了增加记忆力常会运用这种技巧,只是这种记忆力虽然记得快,但忘掉也快。因此,这种记忆力在做学问及处理事情上,远不如直觉记忆力来得有用。

近几年来,由于心理学及大脑生理学学理上的发展,使我们也渐渐懂得直觉记忆力是怎么一回事。以前我们常认为有这种能力的人是千古难得的天才,现在我们已能了解这只是人的天生本能之一,问题是我们如何才能把这种潜能引导出来，这才是为大家所最瞩目的一环。

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