学生经常有一项作业是背诵课文,孩子们愁的叫苦连天,背完忘,忘完背,第二天如果碰上老师抽查,明明背会的课文一着急又忘了,实际上是因为记忆不深刻,背诵时带着畏难情绪,所以才记不住。
1. 课文背诵小技巧
抄诵法
俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”
这意思当然不是说抄一遍就等于背会了,而是要抄和背结合。
先分句抄一遍,抄一句记一句;再分段抄一遍;最后全文再抄一遍,这样先抄再背,边抄边背也比直接捧着书本硬背要强。
其实总共也只抄了两三遍,但巩固记忆的效果是非常棒的,而且还相当于完成了默写,一举两得呢。
情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
如《望岳》《雪梅》《天净沙。秋思》等,我们可以根据诗句在头脑中勾勒出场景,然后再去背诵,图文结合,更加有趣快速。
分合法
大家也许听过一个故事,一个马拉松冠军运动员,记者问他获得成功的秘诀是什么,他回答说是把大目标化为小目标,不要想自己一口气要跑多少,而是把路程分为一小段一小段,这样跑起来就不会觉得很累。
这个方法也同样适用于背课文,先分句背,而后分段背,由词连句,由句连段,再由段连篇。很顺利地背完之后,或许你会惊讶原来这篇课文并没有看起来那么长那么难背呢!
间隔法
背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,不要刚背熟了就合起了书本,那样记忆根本不牢固,应该当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。
课文背诵背后的教育技巧:
1、记忆规律不可忽视
有些孩子头一天晚上在家背的很是流利顺畅,第二天去了学校,站在老师面前却变得磕磕巴巴地,这是为什么?
排除心理因素,还有另一种原因——记忆规律。
著名心理学家艾宾浩斯发明了记忆的遗忘曲线,如图所示:
简单来说,人对一种内容的遗忘是有规律的,第一天忘得最快,等到一星期之后这种遗忘就会减缓,31天之后,基本相当于永久记忆了。
什么意思呢?就是31天之后如果你还记得这篇课文,那它也许会跟你一辈子。
从中我们可以得出背诵课文的关键,那就是:及时复习。
今天孩子背诵的内容,记得第二天上学的时候再让他背一遍,这样的话,巩固的效果会好很多省时又省力。
之所以很多家长辅导孩子背书很累,抱怨孩子背了又忘,是因为没有坚持督促他复习,以为背完一遍就完事儿了,实际上则不然。
2、理解很重要
理解不光影响后期的记忆,也会影响前期的学习。
如果孩子根本不懂这篇课文是什么意思,这首古诗讲的是啥,那他就只能机械记忆,效率低速度又慢,此时他背的不是课文,而是一些对他来说没有任何关联的废话。
所以家长辅助孩子背诵课文,如果他有什么语义不通的地方,一定要耐心解释。
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