记忆力培训网课，衡水高考之声—高三班会：惯性思维与思维记忆

班会内容：论惯性思维与思维记忆力技巧

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思维训练一：蜗牛爬行问题：11米高墙，从墙角爬，1小时5米，每爬一小时，停下来休息，下滑3米，到顶几小时？正确答案7小时；最后一小时为五米到顶不在下滑；其他条件不变蜗牛改为向下爬，几小时到底？ 2小时，此题上很多同学选择了3个小时；点击公众号关注：智林说

思维训练，学习中惯性思维很多情况下在我们用已知知识去按照逻辑思维推导未知知识和我们自己想当然认为这个题怎么去做是有区别的；一个是理性一个是感性；做题中没有审完题就去匆忙做出答案从而偏离了正确方向，这也是能力不行的一个方面；动手才能最终解决问题；

思维记忆力训练二：班级每一列从最后一名同学开始，把自己后边所有同学的姓名、宿舍、床位号告诉前一个同学，中间只能用脑子记忆，如果记忆出现混乱 无法记忆下去 则举手宣告失败；时间四分钟；启示：

一、开始的第一名同学在整个练习中非常轻松因为只是把自己唯一的一个信息告诉前面同学，中间学生最累这时候已经接受了四五个信息，需要大量记忆，最后同学心态比较纠结，既要准备接受大量信息又盼着没有传到自己这里当宣布结束时，他们变得很轻松；

二、 在中间信息的传递过程中，中间同学的瞬时记忆力是很大的，达到最近的峰值，长期训练记忆力应该可以得到提高；点击公众号关注：智林说

三、学习中类似，很多同学最简单的也是最省事也是最让别人难以指责的一个理由就是：我不会、我不知道、我没学过、我忘了；知识点在高一二学过但是当时记住而不是深刻理解成自己的知识，过一段时间不复习所以很难知识点重现也就难以得出题中的信息；不给自己找理由；知识要回顾，运用各种记忆技巧记忆知识；

总结：在整个主动回答问题过程中比例并不高，很多同学心里清楚但是总是有一些理由（我会我等别人说，我会我说不说都一样等）让自己置身事外；其实心里知道与站起来把一个问题描述出来，从知识层次说应该都是一样的，但是当你站起来的那一瞬间，心里的紧张和怕出错或者公众表达有问题就会扩大，从而问题并没有完整的描述出来，这也是高考中部分同学出现心里紧张发挥失常的一个原因，从站起来开始强化心态；如果万事俱备，你的价值何在（不找理由只找方法）

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