北京记忆评价,北京记忆视频，CCD十年记 - 北京电子科技学院刘瑾：导教班让教学变得不平凡

CCF CCD，全称为CCF计算机课程改革导教班，创始于2013年，今年迎来了它的十周年。CCD面向全国高校计算机院系，邀请在课程改革方面有心得、有经验的资深教师进行引导授课，组织切磋交流，旨在促进我国高校计算机课程教学的改革，助力提高中国计算机高等教育质量，引导教师致力于教学内容革新。

导教班创始人、CCF会士、北大教授李晓明说：“我们为什么要办导教班？我想一是有需求，二是有意义，三是能做成。这三个特征能同时在一件事情上显现，就是值得追求的。” 十年来，众多讲者专家们奉献付出，为中国计算机教学改革工作做出了宝贵的贡献。

十年树木，蔚然成林。十年前栽种的愿望，如今正在高校一线讲坛“聚木成林”。众多参加过CCD培训的教师，正将优秀的思想和经验融合到高校教学工作中，践行着“百年树人”的使命。我们希望通过《CCD十年记》这个专栏，将CCD参与者如同珍珠般的点滴记忆串联起来，发出中国计算机教学实践提升路上一道最为别致的光芒！

本期作者：刘瑾

北京电子科技学院网络空间安全系副主任、数据库课程组负责人。2019年CCD参与者

我教过很多门课，其中数据库课于我而言是一个奇妙的存在。学生时代，它是若干专业课中没有那么难又不好把握的一门课；成为老师后，它是很有用但并不好教的一门课。我于2012年开始教授它，经过几年的摸索和尝试，发现教会书本上的知识不难，但是怎么让学生真正会用却很难。这时我就想走出去看看别的高校都是怎么上的。恰好，19年的CCF导教班给了我这样的机会，开设了“数据库与大数据库”这门课，让我能够直接接触到我国数据库教学领域中最权威的团队和全国的数据库老师。

那年的国科大校园里，人大杜小勇教授和陈红教授带来的6天丰富全面的教学内容让我收获满满。杜老师的“以数据为中心计算时代的计算机专业”报告从培养什么人、怎样培养人以及数据科学课程体系三个方面给我们整体介绍了站在人才培养的高度上看待专业与课程建设，这对当时正承担着教育部新工科建设项目的我来说有着不小的启发。杜老师在“数据库发展的历史视角”报告中对数据库历史进行了从OLTP到OLAP的阶段划分，让我在教学中有了更多更新的思考，并直接作用在了随后的教学中。陈红老师围绕OLAP专题从知识的梳理到教学的设计完整的进行了详细介绍，对我数据库教学的深度广度有了更深入的指引。

6天从早到晚高密度的教学研讨让我对数据库课程教学有了更多更新的思考，到现在我都记得每天晚上慢跑在国科大校园的步道上，满脑子都在想课程内容的场景。也正是有了这集中又深入的一段学习与思考，让我在后续的教学中有了更多的改革与验证。我所教授的“数据库原理与安全”课程被认定为“北京高校优质本科课程”，以国产化数据库和基于政务信息系统的教学改革作为重要支撑的专业建设获得了北京市教育教学成果奖，以数据库课程的特色创新教学获得了北京高校教师教学创新大赛一等奖。这点点滴滴的收获都与导教班的学习有着不可分割的关联。

除了数据库，我还潜水在“计算机科学导论”课程群里，从老师们分析的计算思维、算法思维和系统思维中偷偷学艺。正好当时我也在承担另一门计算机相关专业导论课程，对我的整体教学有很大的帮助，记忆深刻的是徐老师带着学员们在教学楼外的空地上做人体计算机游戏时的场景，老师们认真的扮演着自己的部件任务，好玩又有启发。

导教班结课时，李晓明老师给我们每个老师一个任务，用三分钟时间说说教学中的感受。在撰写这篇文字时，我又去听了当年我的发言，教学大部分时间都是非常平淡的，没有什么轰轰烈烈的事迹，但只要你想在教学的道路上走的更远，那么就去踏踏实实的做，设定哪怕一个很小的目标，并照着它去做，一点一点累积起来，那就是不平凡的过程，我想，这也正是导教的作用。

刘瑾 北京电子科技学院网络空间安全系副主任、数据库课程组负责人，第三届北京高校教师教学创新大赛一等奖，北京市高等学校优秀专业课主讲教师，国家级新工科项目负责人、获得北京市教育教学成果奖二等奖、中办科技进步三等奖、华为智能基座“栋梁之师”等。

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