转化记忆法，陈林如：教师怎样尽快记住学生的名字

教师怎样尽快记住学生的名字

陈林如

一个班主任或任课教师，接手一个新的班级，尽快记住每位学生的名字，能拉近与学生的心理距离，让学生感受到老师的一份亲切与关爱，有利于与学生交流沟通，提高你的教育教学的效果。

那么，怎样才能尽快记住每位学生的名字呢？在长期的教育教学实践中，我摸索总结了这样一些方法。

一、开学自我介绍法

每接手一个新班级，第一堂课，先进行一项师生自我介绍活动，老师自我介绍后，让学生轮流逐个自我介绍，让学生给自己留下第一印象。通过自我介绍，会有一些介绍形式、语言表达、个人情况有特点、有特色、有个性的学生会让老师印象深刻，第一次就记忆下来。

二、班干部记忆法

在组建班委会的过程中，班干部的信息必将与老师接触更多，平时教学或班级管理中，也会与班干部接触更多，因此，班干部也会更早被老师记住。

三、形体特征记忆法

学生中有一些身体特征明显的学生，如，特胖、特瘦、特高、特矮、特漂亮……可通过记住形体特征来记忆这些学生的名字。

四、籍贯联想记忆法

学生来自不同的地区，不同地区有不同的特点，如特产、著名景点、标志性建筑等，老师可以记住学生的籍贯，从而来记住学生的名字，如，那个吉安的学生叫什么名字。那个万载的学生叫什么名字，这样也能记住一些学生的名字。

五、熟人姓名联想法

有些学生的姓名与自己很熟悉的人姓名相同，老师看到这个学生，就会很快想到这个学生的姓名与自己很熟悉的人相同，从而记住这个学生的姓名。例如：我有个学生叫黄美珍，我的一个同事也叫黄美珍，一看到这个同学，我就马上与我同事联系起来，很快就记住了这个学生的姓名，而且很难忘记。

六、奇特姓名记忆法

班上总有一些学生的姓名比较奇特，比如：四字姓名、特别的姓、名字里有生僻难认字的、好笑的姓名，这些特点都能帮助老师记住学生姓名。

七、名人姓名相似法

有些学生的姓名，与名人姓名比较类似，看到这个学生联想到某个名人，也能帮助老师记忆学生的姓名。例如，我的学生就有叫刘德华、李鹏的。

八、点名强化记忆法

开始就准备一份座次表，利用点名的机会来复习记忆学生的名字。尤其是开学初，更要增加点名的次数，利用各种机会，来强化对学生名字的记忆。

九、交往相处记忆法

利用与与学生接触的机会，比如谈话、布置任务、指导、提问、闲聊等，有意识地叫学生姓名或询问学生什么名字。还可利用发作业本的机会，一个一个念学生名字让学生来领作业本，虽然时间长一点，但可以帮助老师记忆学生名字。多与学生接触并且有意识地来熟悉学生的名字，有利于记忆学生的名字。

十、普通学生加强法

有特征的学生比较好记，但一个班上总有一些学生，比较普通，不是班干部，没有什么特点，再加上性格内向，不喜欢与人交往，不喜欢讲话发言，不喜欢出头露面，这一类学生一般较难被老师记住名字。老师要针对这类学生，加强关注，如多提问这些学生，多点这些学生的名字。

十一、兴趣爱好记忆法

有一些学生有一些特别的兴趣爱好，一些特长，如乒乓球打得好，跳舞跳得好，美术有特长等，也能帮助老师记忆学生的名字。