五大记忆法，悼念丨浙江大学教授余式厚逝世，他让学生们爱上逻辑学

钱江晚报·小时新闻记者 宋浩 徐洁

据杭州大学校友会消息，今天（3月7日）上午，浙江大学教授、逻辑学学者余式厚因心梗去世，享年84岁。

余式厚，生于1938年，浙江温州人，1961年毕业于杭州大学历史系，后一直在杭州大学（后并入浙江大学）任教，讲授逻辑学、美学、哲学等课程，曾任浙江省逻辑学会副会长。著有《趣味逻辑学》《智库》《困惑你的逻辑谬误》等。

执教48年，在学生眼中，他是一位个性老师、一个有趣的人。他的逻辑学公共课，当时是杭州大学最受好评的公选课之一：“如果要评选出杭州大学学生最喜欢的老师，相信余老师是当之无愧可以上榜的。”

他曾担任杭州大学校园辩论赛的评委，很多学生通过辩论赛、通过了余老师的点评迷上了逻辑学。

“他来过，在我们心里种下逻辑与生活的种子。他走了，告诉我们热爱才是生命最大的馈赠。”学生们这样回忆他。

微信号“老杭大”今天推送了讣告，两个小时后，后面跟了近80条评论，学生们纷纷留言哀悼，可见这位教授广受学生的爱戴。

排在最前面的一条，“秋风起”说：“如果天下雨，那么地湿；如果地湿，天不一定下雨……谨以此送余老师驾鹤西去。”一句来自生活的逻辑推理的例子，让人感受到这位教授讲逻辑的生动有趣。

atten说：“谢谢您的教导，一生受益。老师走好！”

小凡说：“大学最喜欢的老师之一，对我们学生都特别好。还去蹭过很多次饭。沉痛悼念好老师。”

天凉好个秋说：“当年听过他的课《形式逻辑》，风趣幽默，至今难忘。”后面又补“当年烟抽得厉害。”

秀强写了一首七律《悼余师》：“余寒未已方春半， 式谷恩师忽报归。厚语常呈浙南调，先声早究实名微。生平幽默达人乐，千界洞穿明事非。古道僻乡山月在，从今无子叩松扉。”

……

众多评论中，能感受到他的教学给学生们的深刻印象；即便不认识他的人，也能感受到他的乐天幽默，以及把知识和快乐长久带给身边的人。

2013年初，钱江晚报记者徐洁曾有专访《余式厚：乐在逻辑》，作为“文脉”系列人物，以下是全文：

他教了48年的逻辑学，让这门枯燥的课程变得生动有趣

高考作文题《答案不只是一个》，就是出自他的书——

余式厚：乐在逻辑

余式厚很忙，采访当天他要赶去浙江大学洽谈一个合作项目，所以只为我们预留了一个小时，“放心，时间保准够用，我早做好准备，不会多说一句废话。”

之后，他谈研究感受，谈教学理念，自列一二三四点，条理清晰，且层层递进。

见摄影拍照，他蹭地站起来：“这里背景乱，而且背光，我们去隔壁办公室吧。”同时不忘提醒助理，给客人倒茶，再搬一些他的著作过来。

一位74岁的老人，竟有如此缜密的思维和清晰的表达。

当然，这和他毕生研究逻辑学有关。

余式厚广为人知的身份是浙江大学逻辑学教授，从1961年起，他整整教了48年的逻辑学。

他说，科学研究分两种，“顶天”和“立地”。“顶天”的研究追求高深的学术和高端科研，而“立地”研究注重“接地气”，就是把前人的研究成果传承下去。

“我这辈子学问不大，只干了一件事，就是普及逻辑学。”余式厚这样“自定义”。

他说他最大的乐趣就是收集逻辑题，把一道道题汇聚在一起。

2000年，全国高考语文的作文题目是《答案不只是一个》，就出自于他1999年出版的《智库》一书。

一般逻辑题的答案只有一个，但那本书中有一道题，ABCDE5个选项都是对的，于是他在题目解析中的第一句话就是：“答案不只是一个。”这句话很快流传开来，成为当年的流行语。

还有几乎每个人都玩过的脑筋急转弯，本是日本人想出的玩意儿，余式厚说，当年也是他首先接触并带入中国的。

还有门萨测验——世界顶级高智商俱乐部里玩的逻辑游戏，余式厚在上世纪90年代就迷上了，并将它们带进了中国。而今，门萨测验题频频出现在MBA、GRE、公务员等考试中。

当然，应试从来不是终极目的，余式厚在半辈子研究中获得最大的成就感，就是把枯燥的逻辑学变得有趣，更让学生觉得有用。

在采访中，他会时不时出一道逻辑题考考记者，为的是更形象地说明他的观点。

照理说，余式厚这个年纪应该在家里安享晚年，闲不住的他却给自己安排了许多事，出书、办报、做杂志、开讲座、搞文化产业……一副小年轻都自叹不如的工作狂状态。

余式厚说，除了抽烟，他唯一的嗜好就是工作，“而逻辑，不仅是我的职业，更是我的爱好和生命。”

余式厚的课上得生动是有名的，让枯燥变得有趣是他的拿手好戏

在他的逻辑课上可以唱歌

几年前，余式厚偶遇一位学生，学生考他：“您还能叫出我的名字吗？”余式厚顺利接招，准确无误。

那时，距那位学生毕业已经四年了。学生回去后，给他寄来两斤开化龙顶，并附信一封述说感动。

茶叶是余式厚留给学生的特殊记忆。

他上逻辑课，没有厚厚的讲义，却一定带着茶叶、纸杯和热水瓶。学生随时可以讨杯茶喝，“逻辑学很枯燥，我要先让气氛愉快起来。”

他的课几乎百无禁忌，可以唱歌，也可以当场辩论。

学生上他的课，充满欢笑，也带着紧张，因为没准什么时候就会被他抛出的题目难住。

在学生眼里，他就是这么一位个性老师，有着孩童般的心态。

比如有时候一大早醒来，他会打一条短信——“似乎，生命才从今天开始”——他时常会冒出这些带点哲思的句子，然后群发给同学们共勉。

“我发短信可快了，有时候一天会发150条短信和学生交流。”余式厚得意地说。

（以下记者简称“记”，余式厚简称“余”）

【普及逻辑】 有道难题叫“谁养斑马”

“我大量搜集习题，以前没电脑的时候，我都把题抄在卡片上，大约有3400多张，全是我从国外的著作上翻译过来的。”

记：逻辑学素来以枯燥闻名，您是怎么迷上逻辑学的？

余：其实我大学里主修的是历史，选修逻辑学是觉得有趣，我很喜欢做逻辑题，没想到毕业后就留校教逻辑学了。

记：逻辑学是西方传入的，目前国内的研究现状如何？

余：逻辑学主要有两个研究方向，一个是数学逻辑，一个是语言逻辑，这两个研究方向都是“顶天”的。

比如我们的日常对话很生动，但计算机语言很死板，语言逻辑研究得好，就能让计算机听懂人类的自然语言。这个研究也是国际上正在解决的大难题。

我的研究重心是逻辑普及，科研也需要接地气，接地气的意义是把前任的研究成果传承下去——西方的逻辑学作为外来学科，怎么让中国12亿人普及起来，知道这个知识，并且灵活地应用到生活中去。

记：那您做了哪些工作呢？

余：逻辑理论比较枯燥，所以我大量搜集有趣的逻辑题，让学生们能够快速领悟，并且对逻辑学产生兴趣。

以前没电脑的时候，我都把题抄在卡片上，大约有3400多张，全是我从国外的著作上翻译过来的。

比如我把门萨测验带进中国时，当时国内根本没有人研究，我自己花钱请外语学院的学生帮我翻译题目，然后我自己解题。

记：您解过的最难的一道题是什么？

余：最难的一道推理题叫“谁养斑马”。

题目是说有五个不同国籍的人，居住着五幢不同颜色的房子，他们各有不同的心爱动物(如斑马、狗等），喝不同的饮料（如水、茶等），抽不同的香烟。

然后给你14个已知条件，让你推理出谁是喝水的人？谁是养斑马的人？

据说上世纪60年代，美国大学生为了解这道题，几天几夜不睡觉。我做了一天半，独立解出来的。

记：现在的很多考试比如GRE、MBA、公务员等都要考逻辑，但做题对日常的逻辑应用真有帮助吗？

余：答题只是对逻辑应用能力的检验。所以这些逻辑测试中，不考逻辑知识，不考逻辑理论，只考你的逻辑应用能力。

记：去年北京大学出版社出版了您的《逻辑达人》系列，11本书共300万字，包括逻辑和其他学科的关系、各类考试中的逻辑题等等，怎么一口气出了那么多书？

余：都是我几十年的积累呀，我有一肚子的趣味逻辑题。

【开心老师】 让学生觉得有趣

“我的逻辑课上，不讲逻辑史，简单梳理逻辑理论，重点培养逻辑应用，教大家如何推理，如何辩论。我的课学生都很爱听，每堂课必有笑声。”

记：逻辑课通常都被认为很无聊，学生们会不会应付了事？

余：从某种意义上来看，逻辑学可以说是最难的学科，因为它所处理的是纯粹抽象的东西。但是，逻辑学又是世界上最简单的学科，因为它的内容不是别的，即我们自己的思维。

学校开这门课，就是让同学们能够将逻辑学运用到生活和学习中。我教逻辑学的目标，就是让学生觉得有趣，而且有用。

记：您是怎样让逻辑课变得有趣的？

余：我的四大教学法则是愉快教学、应用教学、交流教学和宽松教学。我的逻辑课上，不讲逻辑史，简单梳理逻辑理论，重点培养逻辑应用，教大家如何推理，如何辩论。我的课学生都很爱听，每堂课必有笑声。

很多课都是开卷考试的，但我不干，也不会故意把题目出得很简单。48年里我教了5万多学生，不及格的只有一个，补考者不过百人。

记：您觉得当代大学生的逻辑能力如何？

余：条理不清楚，推理能力差，概念不明确，表达没有说服力，这些都是大学生普遍存在的缺陷。上完我的课，至少他们会知道自己的缺陷在哪里。

记：您喜欢看《福尔摩斯》吗？这么问，是因为有的学生会把逻辑学当成侦探推理课来上。

余：非常喜欢，也很认同夏洛克的推理方法，但他的演绎法在故事中有些神化了。我不能根据你的着装来推理出你今天早上听了什么音乐，这太理想化，不确定的因素太多。但我会让女同学们知道，单单根据丈夫衬衫上的口红印就推理他有外遇，是会造成很大误会的。

其实说穿了，演绎推理没有什么神秘可言，就是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法，任何人只要下点工夫都可以掌握。

【潮流学者】 私人购电脑，浙江他最早

“你不觉得全是小年轻的课堂上，走进一个老头来教时尚，这种反差本身就已经很时尚了？”

记：我的一些同事就是您的学生，听他们说，您是个特别时尚的人？

余：哈哈！我是浙江省私人购买电脑第一人，那是1987年，我花一万块买了一台比286还差的8088。

记：是为了赶潮流吗？

余：为了备课、写书更方便，我还喜欢研究排版软件，所以我出的很多书，都是我自己排版的。我还会请人帮我画插画，让逻辑题变得更有趣。

记：听说您曾在浙江大学城市学院开过一门叫“时尚与潮流”的选修课，这似乎和逻辑学没关系？

余：就是好胜心使然，年轻人能上的课我老余为什么不能上？

记：有个问题您别生气，一个老人在一群小年轻面前教时尚，会有说服力？

余：你不觉得全是小年轻的课堂上，走进一个老头来教时尚，这种反差本身就已经很时尚了？我不会去讲那种很虚幻的时尚，而是从米兰、巴黎等城市的时尚现状说起，分析谁在操控现在的时尚，并介绍一些时尚观念、时尚文化和时尚产品。

记：那您最近在做什么时髦的事儿？

余：我正在研究一个课题——微逻辑。

现在不是很多事都被冠以“微”的名号，微博、微信、微小说、微电影，不知不觉我们就进入了“微时代”。

当下年轻人的生活节奏很快，为了顺应这种“微生活”，我计划用一年的时间出5本书，用最精炼的语言，最经典的例子，教大家学逻辑。

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