音乐与大脑的关系，数学成绩不太好，可能是因为不会弹这首曲子

今天是3月14日，有人在过“白色情人节”（White Day），可是对于全球青少年，特别是数学学霸们来说，这一天是“圆周率日”（Pi Day）。

还记得上小学的时候，老师讲到圆周率（π ）的时候，称这是一个神奇的数字：不管一个圆多大多小，它的周长和直径之比总是π ！而当老师3.1415926...一口气说出小数点后十几位的时候，我睁大了双眼，觉得“猴赛雷”啊。

直到今天，能记住小数点后多少位，依然是不少人骄傲的资本。不久前《最强大脑》节目里，还有一位73岁的老人，背出了小数点后5000位，全场雷动。他说，这是他反抗老年痴呆的一种方式......

而今天我们要分享的，是一段“音乐x圆周率”类型的短视频。如果中音的C是1的话，D变成了2，E就变成了3，那么，圆周率小数点后31位，3.14159 26535 89793 23846 26433 83279 5，会变成怎样的一首曲子呢……点击下面的视频，感受一下：

强烈建议分享这一首曲子，给现在读小学五六年级、正在学圆周率，喜欢音乐或音乐的孩子。有人仍视其为一种“音乐记忆法”，而学院君认为这更是欧美流行的“跨学科”学习方法。这种文理学科交叉的方法，更值得提倡与鼓励。

提高数学成绩的根本，是激发对数学的热情，培养数学思维。譬如通过生活、游戏、科技、商业中有趣的故事，轻松掌握数学知识，并通过动手学以致用。推荐《小小数学家》课程（点击左下“阅读原文”），全国的9-13岁的孩子均可参加。

如果硬要说欧美学生的创造力强的话，多半是通过上述弹唱圆周率这种方式“玩”出来的吧。