4个学好地理的方法，高中地理怎么学好？怎么才能快速提分？

如果你在百度头条等搜索引擎里搜索“高中地理怎么才能快速提分？”文章里面大多都会写要熟读课本，对知识点有横向纵向的了解，学会使用地图，善于利用时间等等，搜索完可能一脸懵，这些你自己也都知道，我干嘛去搜索呢？其实有一个问题也很微妙，如果你把这些措施都在平时落实到位了，你的成绩不会差到哪里，因为地理本来就是一个文理结合的学科，你平时花了大量时间去背诵的话，基础知识点不会太差，也就是成绩不会太糟糕，那你怎么会把希望放在搜索引擎上呢？对于任何一个学科，在高考前100天或者极短时间内有没有可能提高成绩，有可能，但是绝对要建立在付出你自己百倍努力的前提下，你要在100天的时间内弥补你之前至少3年对这一学科的忽视，“出来混迟早是要还的”。

出来混迟早是要还的

曾经有一位高三家长问过我，她说：“老师，我的孩子跟您上了2小时的课，能提多少分？”说实在的，我对这个问题有点无言以对，跟我上2小时的课程高考如果能够无差别瞬间提分，我有这本事我就直接组个公司去纳斯达克上市了，它不香吗？我个人感觉把学习这个过程比作减肥比较合适，有人可能一斤没减，有人可能一个月减20斤，无论平时嘴上多么逞强，结果不会说谎，主要还在于平时的努力程度。当然，有个好的健身教练确实能有事半功倍的效果。

减肥前后对比

平心而论，高考地理成绩有30-40分是努力背诵能争取来的，还有很多逻辑性比较强，这个时候就需要老师的引导，比如说“海陆热力性质差异”这个概念，为什么有差异，因为海洋和陆地的比热容不一样，学生肯定对这一抽象晦涩的概念不理解，我就和学生解释说你夏天是愿意去海边玩，还是愿意去塔克拉玛干大沙漠逛一圈，孩子说那我肯定愿意去海边玩，厦门宁波它不香吗？大夏天的去沙漠不就变成木乃伊了吗？我紧接着解释这不就是因为海洋与陆地比热容不一样嘛，在同等升温的情况下，沙漠升温速度快，因为沙漠比热容小，海洋比热容大，这个时候孩子就理解了。老师在某种程度上充当的是知识的搬运工这个角色，老师尽力把抽象晦涩的概念给学生们简化，让知识理解起来不是像书本上写的那样乏味复杂。但“师傅领进门，修行靠个人。”知识点的整理方法还有做题技巧，老师已经给学生罗列出来了，具体的知识点和题型能不能悟，能不能理解，这就要看学生的天赋和努力程度了。

沙漠与海洋

学好地理并不是无章可循，背诵也不是杂乱无章、死记硬背，这个时候高考题，模拟卷就非常重要，可以先浏览几十套模拟卷、几套天津高考卷的主观题，咱们就可以发现考查的很多知识点都是重合的，换汤不换药：农业，工业区位因素，产业转移，气候特征，地形地势特征，水文特征等等，由题去推测高考可能会考查的背诵知识，然后再有的放矢进行背诵。背诵不是漫无目的地去背，这样会累死，大家考英语也没让你们背诵牛津词典吧？这也不能说是投机取巧，咱们所能做的就是发现地理高考考试的规律。

死记硬背

有的学生说感觉自己已经很努力了，怎么还是背不下来呢？一个最直接的原因是背诵的次数少，就像车辙的印记一样，印记会随着时间的流逝而淡化，只有一天天不停地像车辙一样来回重复碾压，才会在脑海里构筑背诵的印记。比如学生找我上2个小时的课，不是上完课立马和吃灵丹妙药一样瞬间提高成绩，而是在理解我教授的重要知识点和题型的前提下，在课下花大量的时间巩固消化、理解吸收。

车辙印记

当然背诵也是有小窍门的，我总结了下面几种方法：

1. 由点背面：背诵时可以背知识点的简称，当然这个在学校有很多地理老师也都教授过，比如说农业自然区位因素：气地水土生（指的就是气候，地形地貌，水源，土壤，植被）；划分我国季风气候区与非季风气候区的分界线是大阴贺巴冈（指的是大兴安岭，阴山，贺兰山，巴颜喀拉山，冈底斯山）；水文特征是量位沙冰汛（径流量及水位，含沙量，结冰期，汛期）等等。有的学生可能认为这种小技巧无关紧要，错，我想问问大家知道高尔基的全名吗？高尔基的全名是玛克西姆·高尔基，他的原名更长，是阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，我们可能连高尔基这三个字都忘了，然后一脸疑惑地问小伙伴：前苏联那个姓高的那个叫什么来着？咱们哪怕记住一个高字是不是能让你回忆出一些什么内容来？同样的道理，地理需要背诵的知识点比较冗杂，掌握一点记忆的小窍门。

2. 结合自己的实际生活背诵：比如说天津的气候肯定是温带季风气候区（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥），不信的话可以在大夏天下午2点披着羽绒服出去走两步，或者在大冬天早上5点穿着背心去外边跑两步，有学生老是记不下来冬季西北风，夏季东南风，我就和学生说老话说得好“大冬天你让我喝西北风去呀？只有刮西北风咱才能喝西北风对吧？”还有一首老歌唱得好“不管是西北风还是东南风都是我的歌，你看看是不是冬季西北风，夏季东南风”，这样学生就把温带季风气候的相关知识点记下来了。

大冬天的喝西北风去

还有我让学生记温带海洋性气候的知识点，比如说英国就是温带海洋性气候，我和学生说英国人爱问什么？问天气对不对？天天的“what's the weather today?” 为什么呀？因为英国是温带海洋性气候区，全年温和多雨，再加上很多英国人古板内向社恐一点，所以一见面就问天气。

英国人问天气

有学生还对南北半球季节相反不理解，我就和他解释，有一年的平安夜，那天晚上十一点我给一个学生上完课回到家，打开朋友圈发现我之前一个学生在澳大利亚沙滩边玩，他不带我一起去玩他还发朋友圈，真是可恨，他为什么在咱们这么冷的时候能去沙滩边玩呢？因为澳大利亚和我们这里的季节是相反的。

澳大利亚海滩

3.画图形理解着去背诵:比如太阳升落方位问题——当太阳直射点直射北半球，全球太阳东北升，西北落。这个怎么去记忆呢？太阳肯定东升西落，不可能太阳打西边出来吧？把太阳直射点直射北半球的“北”字加上不就行了嘛——东北升，西北落。或者直接看图更直观一些。

北回归线以北地区不同时期太阳升落方位

4.结合着题型去背诵:背诵知识点这一艰苦的工作完成之时，很多学生感觉自己已经完全学会了，但是不做题的话根本不知道自己遗漏的知识点在哪里，比如说后面那个题型：

读岩石圈物质循环图，回答（1）-（2）题：

（1）下列选项正确的是（ ） A.e为变质岩 B.a为沉积岩 C.d为岩浆岩 D.c为岩浆

解析：A 读图可知，沉积物经固结成岩作用形成沉积岩，沉积岩和变质岩可以相互转 化。岩浆岩可以转化为变质岩。读图分析可知，d为沉积岩，e为变质岩，a为 岩浆，c为岩浆岩。

（2）图中序号对应的地质作用正确的是（ ）

A.⑤是外力作用 B.⑥是变质作用 C.③是重熔再生作用 D.①是冷却凝固作用

解析：D ①是冷却凝固作用，③为侵蚀，搬运，堆积等外力作用，⑤为变质作用（内 力作用），⑥是重熔再生作用。

可能同学们乍一看这道题是有些懵圈的，这个时候就会倒逼着我们去翻阅笔记本进行重复记忆，从而达到理解吸收的效果，下面这个是原理图：

有沉积物参与的岩石圈物质循环示意图

由于篇幅有限，如何学好地理提高成绩的方法今天就说这么多，以后的文章我再说说地理题型的答题技巧，最后祝学生们在以后的考试中都考个好成绩。