王峰记忆法全套教程,海淀妈妈分享的画面记忆法,一分钟熟背《记承天寺夜游》
最近,放假后,我们跟进了很多海淀的牛娃,也采访了很多海淀牛娃的爸爸妈妈。
都说海淀爹妈是中国鸡娃家长的天花板,这真的是一点都不假。
近期,我们会将一些海淀牛娃们的学习方法发网上,希望更多的孩子们能够看到,从而指导自己的学习,开拓自己的学习思路,培养自己的学习思维。
今天教给大家的是一种新的记忆方法:画面记忆法。
樊登老师曾经采访过《最强大脑》中的超级大咖王峰老师,向王峰老师学习快速记忆的方法。
王峰老师给出的一种方法特别管用,那就是:画面记忆法。
我们的大脑,天生比较懒惰(所以,你偶尔偷个懒,其实很正常,别自责),它喜欢带图画的东西,就不喜欢带字的,你想想,你为什么就喜欢看小人书、爆笑幽默、漫画书呢?因为大脑就喜欢画面,不喜欢字。看来,歌词唱“跟着感觉走”其实也没错。
所以,我们背诵的时候就要投其所好。将需要背诵的文章、诗词,尽量用画面呈现。
譬如,我们背诵小学阶段的《咏柳》。
咏柳 (贺知章)
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
这个我们如果采用绘画记忆法,该怎么操作呢?
先手绘一棵柳树,用绿色标记,是第一句“碧玉妆成一树高”,可以给娃编个故事,有个柳树精灵叫“碧玉”,早晨起来化妆,所以是“妆成”,然后画的漂漂亮亮的站在那里,是“一树高”。美丽的长发呢,都垂下来,随风飘摇,是“万条垂下绿丝绦”。写完了“树干”“树枝”,接下来很明显要写“树叶”,那叶子怎么样呢?柳树的叶子,大家都见过,所以这想到树叶,就问“不知细叶谁裁出”,然后回答,什么时候柳树长叶子呢?肯定是春天,既然前面问的是“裁”,那后面肯定是用“剪刀”,二月里柳树发芽、长叶,所以说“二月春风似剪刀”。
此幅画手中只有黑色红色两种颜色,就随手画了大家可以看到我的图,是写了字的,为什么要写字啊?
因为咱们人的大脑啊,属于背景联想式的记忆,什么是背景联想记忆呢?就是你给他一个线索,他就能想起来,所以那几个“树”“丝”“叶”“剪刀”,即使属于给大脑的“线索”,然后它就能把内容联系起来,从而把它背诵出来。
特别流行的宫殿记忆法,其实也是利用了背景式联想。这首诗,也可以采用宫殿记忆法。
把这首诗想成你们家三室一厅的房子。一进门,你老爸老妈的房间是一棵树,(“碧玉妆成一树高”;你的卧室,是树的枝干,(“万条垂下绿丝绦”);第三句,书房,最小的存在,该写叶子了,(“不知细叶谁裁出”);最后,客厅是主战场,用来点睛的,自然是最后一句,写春风,(“二月春风似剪刀”)。
再比如,我们需要背诵《记承天寺夜游》这篇课文,该怎么才能背诵得又快又准呢?
先来看全文:
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
首先,了解背景。当时苏轼被贬了,本来就因为文章写得好,帅到没朋友,这下更没有朋友了。所以,在元丰六年的十月十二日晚上,他孤独寂寞冷,准备脱衣服去睡觉(“解衣欲睡”),一关窗户,看见月亮照进来(“月色入户”),不睡了,太好看了,所以高兴地下床(“欣然起行”)。这是故事的开端。
发展呢?你要是赏景也不想一个人吧?所以作者说“念无与为乐者”,该找谁呢?总得找个和你同频的人是不是?所以就得去寻,(遂至承天寺寻张怀民)。
找到没?得交代,这哥们也没睡(“怀民亦未寝”),那就一起在院子里嗨嗨嗨(“相与步于中庭”)。
散步那还不是一边聊天一边赏景,看到什么景色?看到庭院里的月光,它就像积水一样,这个咱们都有经验,(“庭下如积水空明”),有月亮必然有影子,所以接着写影子,(“水中藻荇交横,盖竹柏影也”)。
俩人聊了些啥呢?境遇相同的人是最容易找到共鸣点的,俩人都被贬了,那就说说被贬的事,发发牢骚吧。
所以,俩人都无限感慨,以前咋没觉得看过月亮看过竹子柏树啊?最后一致得出结论:现在咱们俩太闲了(“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”)。
怎么样,背会没有?
另外,画面如何才能更真实,更容易牢记?
教给大家一个办法——代入法。
就是,将你自己想象成文中的某个人物,大部分人,对待事情的看法、做法都是一样的。那就可以想一想,如果是你,在当时,会说什么,做什么,自然也就能梳理出大致的句子、情景、情感。可以回头再看看《记承天寺夜游》的画面,是不是也是将你代入其中的?大家还可以给其他的诗文编故事,增强画面感,背诵起来,自然是不费吹灰之力。
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